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2021级铁道桥梁隧道工程技术专业人才培养方案
所属学院 |
建筑技术学院 |
编制日期 |
2021年 7 月 |
专业负责人（学校） |
沈 杰 |
企业负责人（企业） |
苏小敏 |
编制人（学校） |
沈 杰 |
编制人（企业） |
苏小敏 |
参与编制人 |
梁斌、沈杰、苏小敏、赵龙成、韦少权、何江斌、陈国升、钟斌、陈龙贵、常罗 |
参与企业 |
中铁二十五局集团四公司，中国铁路南宁局集团有限公司柳州工务段、南宁工务段、钦州工务段。 |
一、专业名称及代码
1. 专业名称: 铁道桥梁隧道工程技术
2. 专业代码: 500103
二、入学要求
普通高中毕业生或具备同等学力者。
三、修业年限
基本学制三年，试行弹性学制三到五年（在校生休学创业的，有效修业年限可放宽至八年）。
四、职业面向
表1-专业职业面向
所属专业大类及代码 |
所属专业类及代码 |
对应行业 |
主要职业类别 |
主要岗位类别 （或技术领域） |
职业资格（职业技能等级）证书 |
交通运输50 |
铁道运 输类5001 |
铁路运输业（53） 土木工程建筑业（48） |
铁路线桥工（6-29-02-02） 铁道工程技术人员（2-02-17） 建筑工程技术人员（2-02-18） |
桥隧工、技术员、施工员等岗位；铁路桥梁施工与维护基础；铁路隧道施工与维护、铁路隧道施工与维护实务、铁路桥隧检验与检测等技术领域。 |
铁路桥隧工、线路工、施工员、安全员、资料员等岗位证书；BIM、测绘地理信息数据获取与处理等1+X技能等级证书。 |
五、人才培养模式
专业采用“以岗导学、学训一体、课证融通”产教融合人才培养模式。学院与行业、企业部门（中国铁路南宁局集团柳州工务段、南宁工务段，南宁轨道交通集团有限责任公司，深圳地铁集团有限公司，柳州轨道交通发展集团有限责任公司等）依托各自的优势资源，以互信和合约为基础，以服务经济转型和满足需求为出发点，以协同育人为核心，以合作共赢为动力，以校企合作为主线，以项目合作、技术转移以及共同开发为载体、以文化共融为支撑，学校与企业相互配合、专业人才培养与产业各要素之间优化组合和高度融合。专业人才培养模式主要有以下特点：
（一）成立专业建设委员会，成员由学院领导、专业负责人、企业专家、一线教师、学生或毕业生代表共同组成。专业建设委员会全体成员共同制定专业人才培养方案。
（二）广泛开展专业调研、课程调研，听取企业专家、校企合作单位的意见，优化资源配置，校企共同对人才培养方案、专业标准、专业建设标准、课程设置、课程标准进行研讨，确保课程体系顺应时代发展。双方根据课程标准，积极开发合作课程、编写合作教材和立体化教学资源。
（三）与行企业共同开发实训项目、编制实训标准。企业提出对岗位人才的技能需要，专业负责人、企业专家、一线教师共同开发实训项目，编制实训项目标准化指导书。
（四）与行企业合作共建，学校为企业输送能够直接上岗的新员工、为企业员工提供优质的培训、为企业的革新提供更多的技术支持；企业能够接收更多的专业毕业生、为专业提供实训师资和实训设备、为专业建设和发展提供指导意见。
（五）注重学生职业资格的获取。在第四学期组织学生进行铁路线路工、桥隧工、探伤工、施工员、BIM等职业资格进行培训和考证，学生在毕业时同时获取毕业证、职业资格证，“双证”毕业就业。
（六）校企共建师资团队。创造条件让教师到合作单位进行学习、培训和挂职，参与企业生产实践和科技开发，并将最新的行业信息和技术引入课堂，使学生尽快适应行业和企业的变化。同时聘请企业能工巧匠参与专业课程建设、研讨与教学活动。
六、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养拥护党的纲领，理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德、人文素养和创新意识，精益求精的工匠精神，具有较强的就业能力和可持续发展能力；掌握本专业专业知识和技术技能，能够在铁路桥隧工程建设施工、维护管理一线从事现场技术管理、工程计量、测量、试验检测、现场组织管理等工作，安全意识高、劳动纪律性强，具有团队合作精神的高素质技术技能人才。毕业生就业率90%以上，专业毕业生合格率达到95%以上。
（二）培养规格
根据专业培养目标及学生毕业后工作岗位的要求，本专业毕业生应具备高职毕业生的基本要求，掌握专业知识和应具有的职业能力如下：
1. 掌握本专业培养目标必备的文化基础知识；要求参加普通话水平测试培训并力争获得三级甲等及以上证书。
2. 具有一定的外语应用能力，要求参加全国大学生英语应用能力B级考试并力争获得相应证书。
3. 具有较强的计算机操作能力，力争获得全国计算机等级考试一级证书。
4. 具有从事施工、维护岗位（群）工作的专业技能，力争获得以下技能证书的一种：中级桥隧工、铁路线路工等技能证书；施工员、安全员、质量员、资料员、材料员、测量员、预算员等关键岗位职业资格证书；CAD 专项职业能力考核合格证书；BIM、测绘地理信息数据获取与处理等1+X技能等级证书；专业技能竞赛证书（市厅级及以上）；其它技能证书。
依据专业培养目标及人才培养规格要求，以就业为导向、以能力为本位，对本专业的知识、能力、素质结构分解如下表：
表2-专业的知识、能力、素质结构分解
结构 类别 |
专项内容 |
构成要素 |
课程设置 或教育教学活动 |
主要实践教学项目/技能竞赛项目/考证项目 |
素 质 结 构 |
思想政治 素质 |
拥护中国共产党领导，践行社会主义核心价值观；具有正确的政治方向，热爱祖国，树立正确世界观和人生观，有较强的责任心、事业心、法制观念及良好的道德品质；具有社会责任感和社会参与意识。 |
思想政治课；军训；各种团队活动等。 |
|
人文科学素质 |
具备一定的科学知识和科学精神，科学的逻辑思维方式和创新意识；具有一定的文学艺术修养；了解中国文化传承发展脉络和民族文化素养；具有审美修养、审美能力、艺术情趣；具有团队意识、热爱生活、朴素自然、待人真诚、处事平和大方。 |
思想政治课；信息技术；公共英语；公共选修课； 社会实践；各类文体活动等教育教学的全过程。 |
|
身心素质 |
具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。 |
体育与健康；体育专项选修；军训；劳动专题教育、劳动实践；心理健康教育；各类文体活动等。 |
|
职业素质 |
具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作意识；具有从事施工、修理岗位群工作的职业能力；具有爱岗敬业及良好的职业道德；较强的劳动纪律性和严谨的工作作风；较强的安全意识、责任意识、环保意识、信息素养、质量意识、工匠精神、创新思维；较强的服务意识和良好的团队合作精神；沟通、协作和组织协调能力；具有艰苦创业精神和创新思维与能力。 |
各门专业课程；职业发展与就业指导；劳动专题教育、劳动实践；军事训练；各项实习、实训；专业综合实践；社会实践；各种团队活动；各类文体活动等教育教学的全过程。 |
生涯规划设计大赛项目。 |
知 识 结 构 |
文化 基础知识 |
具备毛泽东思想、邓小平理论及三个代表重要思想基本知识，思想道德修养与法律基础知识，国防基本知识；掌握体育与健康基本知识；具有计算机应用基础知识及英语应用基础知识。 |
思想政治课；体育与健康；信息技术；公共英语。 |
服务春运、暑运的假期社会实践活动项目。 |
专业 基础知识 |
工程图纸绘制与识图基础知识；计算机绘图基础知识；道桥材料与检测基本知识 |
工程制图；CAD绘图与识图；工程材料；工程测量基础；测量基本技能训练。 |
CAD绘图与识图实训；工程材料实训；工程识图竞赛；测量基本技能实训。 |
专业 技术知识 |
桥隧工程测量基本知识；桥隧的构造的基本知识；桥隧等施工基本知识，桥隧常见病害整治和维修养护的基本知识。 |
铁路桥梁施工与维护基础；铁路隧道施工与维护基础；铁路桥梁施工与维护实务；铁路隧道施工与维护实务；铁路桥隧检验与检测。 |
桥隧施工技术实训；桥隧结构综合实训；桥隧工岗位培训；桥隧工技能鉴定实训；桥隧毕业综合实践。 |
专业 拓展知识 |
工程法律法规、工程识图、办公自动化、工程施工组织等基本知识。 |
办公自动化实务；工务班组管理实务；创业教育。 |
工程识图技能竞赛。 |
能力结构 |
专业基本能力 |
外语 应用能力 |
英语的听、说、读、写基本能力；掌握一定数量的词汇，能阅读和翻译简单的英文资料，顺利浏览网站资料。 |
公共英语。 |
英语四级、B级证书，任选任考。 |
计算机 应用能力 |
计算机操作系统的使用，常用办公软件的运用，中文录入及文本处理，计算机网络的使用；运用AUTOCAD 绘图的能力。 |
信息技术；办公自动化实务；CAD绘图与识图。 |
计算机等级考试，必备证书。 |
专业基础能力 |
具有工程图纸识图、绘图能力；材料的选用和检测能力。 |
工程制图；CAD绘图与识图；工程材料。 |
CAD绘图考证，选考。 |
专业核心能力 |
施工维护岗位专业能力 |
掌握桥隧的基本原理，桥隧构造与施工方法和操作技能；具有隧道与桥梁施工测量能力；具有从事施工员、测量员等岗位工作的技能和初步能力。 |
铁路桥梁施工与维护基础；铁路隧道施工与维护基础；铁路桥梁施工与维护实务；铁路隧道施工与维护实务；桥梁基础施工与检测；铁路桥隧检验与检测。 |
测量基本技能实训；桥隧测量实训；桥隧施工技术实训；桥隧工证、施工“八大员”、测量员证任选任考。测绘技能竞赛。 |
专业拓展能力 |
预算员、资料员岗位专业能力 |
掌握工程概预算的编制原则和方法；掌握定额的运用和各项费用的计算；具有从事预算员、资料员等岗位工作的技能和初步能力。 |
办公自动化实务；工程预算编制；电工基础实务；工务班组管理实务；创业教育。 |
工程识图实务实训；工程概预算编制实训； 工程识图技能竞赛；工程造价技能竞赛。 |
七、职业资格证书或技能等级证书
在取得学历证书的同时，本专业毕业生力争取得以下职业资格证书或技能等级证书的一种。
表3-专业职业资格证书或技能等级证书
序号 |
证书名称 |
颁证单位 |
等级 |
1 |
桥隧工或铁路线路工职业资格证书 |
中国国家铁路集团有限公司 |
中级 |
2 |
工程测量员 |
国家测绘地理信息行业职业技能鉴定指导中心 |
中级 |
3 |
施工员、资料员、安全员、材料员、预算员、机械员等关键岗位资格证书 |
广西住房和城乡建设厅 |
中级 |
4 |
1+XBIM职业技能等级证书 |
廊坊市中科建筑产业化创新研究中心 |
初级 中级 |
5 |
1+X测绘地理信息数据获取与处理职业技能等级证 |
广州南方测绘科技股份有限公司 |
初级 中级 |
（二）桥隧工职业资格证书简介
在本专业中，将针对桥隧工职业资格证书，在人才培养方案中开设相应的课程，简介如下。
1. 选择桥隧工职业证书的原因
在本专业毕业生中，签约铁路局的毕业生占本专业毕业生的70%以上，毕业生到铁路局上岗后，主要在工务段的桥隧工区或桥隧车间从事桥梁或隧道的巡查、养护、检修等作业，南宁铁路局要求本专业毕业生在毕业前考取桥隧工职业资格证书，毕业后可迅速进入工作岗位，并能获得相应的岗位待遇。
2. 与职业证书所对应的课程
为保证学生顺利获得桥隧工职业证书，在专业人才培养方案中开设如下课程内容：
表4.1-桥隧工职业证书对应课程——《桥隧技能鉴定实训》
序号 |
职业技能鉴定 主要内容/模块 |
技能考证培训 主要课程内容/模块 |
1 |
钢筋下料计算及放样 |
钢筋下料计算及放样训练 |
2 |
钢梁除锈及刷油漆 |
钢梁除锈及刷油漆培训 |
3 |
环氧树脂砂浆修补裂缝 |
环氧树脂砂浆修补裂缝训练 |
4 |
桥面抄平、计算桥枕厚度 |
桥面抄平、计算桥枕厚度训练 |
3. 获奖证书可置换专业技能证书
获奖证书可置换专业技能证书，比如省部级一等奖或者国赛三等奖以上的证书可置换技能证。
（三）工程测量员职业资格证书简介
在本专业中，将针对工程测量员（中级）职业资格证书，在人才培养方案中开设相应的课程，简介如下：
1.选择工程测量员（中级）职业证书的原因
在铁路工程施工与维护工作中，测量始终是一项举足轻重的工作，在铁路工程项目中都设有测量员岗位，并且持证上岗。工程测量员是使用全站仪、水准仪、测深仪、断面仪、陀螺经纬仪等测量仪器和设备，进行工程建设目标测量的人员。工程测量员职业共设五个技能等级，证书由国家测绘地理信息局职业技能鉴定指导中心颁发。专业紧密对接测绘地理信息行业、测绘技能竞赛等，重视测绘技能培养，开设工程测量基础、专业测量、综合测量等纵向三阶递进的测量课程体系，在各级各类测绘比赛中也获得优异成绩。因此，工程测量员取证，不仅是专业落实国家“1+X”证书制度，还为学生就业提供更宽选择。
2.与职业证书所对应的课程
为保证学生顺利获得工程测量员（中级）职业证书，在专业人才培养方案中开设如下课程：
（1）工程测量基础
表5.1-工程测量员（中级）职业证书对应课程——《工程测量基础》
序号 |
职业技能鉴定 主要内容/模块 |
工程测量员培训 主要课程内容/模块 |
1 |
准备：资料准备和仪器准备 |
水准测量 角度测量 距离测量 控制测量 地形图测量 |
2 |
测量：控制测量、地形测量和工程测量 |
3 |
数据处理：数据整理和计算 |
4 |
仪器设备维护：仪器设备校验和保养 |
（2）测量基本技能实训
表5.2-工程测量员（中级）职业证书对应课程——《测量基本技能实训》
序号 |
职业技能鉴定 主要内容/模块 |
工程测量员培训 主要课程内容/模块 |
1 |
准备：资料准备和仪器准备 |
实训1：水准测量 实训2：导线测量 |
2 |
测量：控制测量、地形测量和工程测量 |
3 |
数据处理：数据整理和计算 |
4 |
仪器设备维护：仪器设备校验和保养 |
（3）铁路工程测量
表5.2-工程测量员（中级）职业证书对应课程——《铁路工程测量》
序号 |
职业技能鉴定 主要内容/模块 |
工程测量员培训 主要课程内容/模块 |
1 |
准备：资料准备和仪器准备 |
实训1：施工测量基础实训 实训2：铁路线路纵断面测量实训 实训3：铁路线路横断面测量实训 实训4：CPIII高程测量实训 |
2 |
测量：控制测量、地形测量和工程测量 |
3 |
数据处理：数据整理和计算 |
4 |
仪器设备维护：仪器设备校验和保养 |
（4）工程测量综合实训
表5.2-工程测量员（中级）职业证书对应课程——《工程测量综合实训》
序号 |
职业技能鉴定 主要内容/模块 |
工程测量员培训 主要课程内容/模块 |
1 |
准备：资料准备和仪器准备 |
实训1：工程导线和水准控制网测量 实训2：平面控制导线测量 |
2 |
测量：控制测量、地形测量和工程测量 |
3 |
数据处理：数据整理和计算 |
4 |
仪器设备维护：仪器设备校验和保养 |
八、课程设置及要求
主要包括公共基础课程和专业（技能）课程，专业（技能）课程主要包括专业基础课、专业核心课、专业主干课和专业限选课。
（一）公共基础课程
1.思想道德与法治
对大学生有效开展马克思主义人生观、价值观、道德观、法治观教育，筑牢理想信念之基，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华传统美德，弘扬中国精神，尊重和维护宪法法律权威，提升思想道德素质和法治素养，使大学生自觉成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。注重联系大学生实际，理实一体、知行合一。课程采用线上线下混合式教学。
2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
对大学生有效开展马克思主义中国化的理论成果学习教育，帮助大学生理解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想是一脉相承又与时俱进的科学体系，引导大学生深刻理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，坚定“四个自信”，学会运用马克思主义立场、观点、方法认识、分析、解决问题的能力。注重联系大学生实际，理实一体、知行合一。课程采用线上线下混合式教学。
3.形势与政策
针对大学生成长过程中对国家的形势与政策问题的各种看法，引导和促进大学生提高宏观思维能力，提高判别是非的能力，增强大学生的时代责任感和使命感，使之自觉成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。教学内容根据每学年的教育部“高校‘形势与政策’课教学”要点确定。
4.安全教育
本课程是面向各专业学生开设的公共基础必修课程，从大学生学习和生活的实际需要出发，既强调安全在人生发展的重要地位，又关注学生的全面发展。通过对大学生进行安全教育，使学生掌握国家安全、人身财产安全、消防安全、交通安全、网络安全、实习就业安全等防范知识与技能，全面提高大学生安全整体素质，系统提升大学生安全防范意识，着力增强大学生安全防范能力，切实保障校园安全稳定。
5.大学生心理成长
通过本课程的教学，使学生了解大学生心理健康、环境适应、自我认知、人际交往、情绪调控、生命教育、爱情认知和心理资本开发等方面的基本知识。通过训练，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识,挖掘学生的积极心理资本，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。
6.创新创业基础
本课程是面向学校各专业的公共必修课，旨在通过创新创业教育教学，结合学生所学专业与当前“互联网+”背景，使学生掌握创新创业的基础知识和理论，具备必要的创新创业能力，熟悉常用创新方法，熟悉创业的基本流程与方法，培育学生创新意识和创新精神，提升创新创业能力，树立科学的创新创业观，并使学生立足本专业岗位，提高创新创业的积极性和主动性，使学生勇于创新，乐于创业，助力大学生创新与创业。
7.大学生职业发展与就业指导
面向学校各专业的公共必修课，旨在引导学生从职业的角度了解专业、了解社会、了解自己，掌握就业的求职准备、应聘技巧、政策法规等基本常识，学会依据社会发展、专业情况、职业需求和自我特点进行职业生涯规划，培养符合职业需要的能力素质，提升职业胜任力和就业竞争力。积极开展职业道德、职业理想与创业精神的教育，帮助学生树立正确择业、就业和创业观，加强学生自主择业、立志创业的自觉性。
8.体育与健康
全面提高学生身体素质，发展身体基本活动能力，增进学生身心健康，增强学生体质健康；使大学生掌握必要的体育与卫生保健基础知识和运动技能，增强体育锻炼与保健意识；提高学生体质健康水平全面发展。使学生把掌握的运动技能转化为自觉锻炼的习惯和能力，使其终身受益。
9.体育专项
依据新《纲要》的要求，体育专项课程主要从运动参与、技能、身体素质、心理和社会适应能力方面来培养学生，使体育教学改革达到提高学生体质健康水平全面发展的目标。
10.公共英语1
本课程通过基础英语的学习，掌握英语语言和文化知识，习得英语词汇、语法规则，训练英语听、说、读、写、译的技能，、能基本听懂日常生活用语和与职业相关的简单对话；能就日常话题与未来职业相关的话题进行简单的交谈；能基本读懂一般题材及与未来职业相关的浅易英文资料；能撰写常见的简短英语应用文；进而培养学生的文化意识和未来职业素养。
11.公共英语2
在《公共英语1》课程学习的基础上，继续加强学生英语基础知识学习，扩大词汇量和文化信息，进一步加大听说技能方面的训练，使学生能围绕生活中普通的交际话题进行一般的听、说、读、写活动，并能够根据职业岗位的需要，熟练地运用英语处理和解决日常及涉外业务的能力，以适应职业岗位和社会发展的需要。
12.工程数学
工程数学是对接城轨工程、建筑工程专业人才培养目标面向测量员、施工员及施工现场管理人员等工作岗位，以培养高素质技能型人才所必需的数学应用、逻辑分析、合作创新能力；并为同学们后续学习工程测量、建筑力学与结构等专业课程奠定必要的数学基础，为这些课程的学习提供必需的数学概念、理论、方法及运算技能同时培养和提高学生分析问题解决问题的能力素质。在工程数学的教学中必须遵循“以应用为目的，以必需，够用为度”的原则，注重理论联系实际，强调对学生基本运算能力和分析问题、解决问题能力的培养，以努力提高学生的数学修养和素质。
13.信息技术1
本课程通过丰富的教学内容和多样化的教学形式，帮助学生认识信息技术对人类生产、生活的重要作用，了解现代社会信息技术发展趋势，理解信息社会特征并遵循信息社会规范；使学生掌握常用的工具软件和信息化办公技术，了解大数据、人工智能、区块链等新兴信息技术，能在日常生活、学习和工作中综合运用信息技术解决问题；使学生拥有团队意识和职业精神，具备独立思考和主动探究能力，为学生职业能力的持续发展奠定基础。
14.大学语文
通过学习本门课程，使学生不断提高应用文的写作水平和有效的沟通能力，不断提高学生的文学鉴赏能力；为学生学好其他课程、为社会实际工作的需要奠定良好的基础；使学生能够较好地传承和弘扬中华优秀传统文化，不断提高学生的文化素养，促进学生素质的全面发展，不断增强学生的文化自信。
以祖国的语言文字为载体，优秀的文化遗产为精髓，对学生实施人文教育；不断提高学生的人文素养，丰富学生的文化知识，培养学生的阅读、理解、鉴赏、表达、沟通和写作能力。
15.普通话
通过学习，使学生热爱祖国语言，掌握普通话语音基本理论和普通话声、韵、调、音变的发音要领，在测试中达到相应的等级，并能用标准或比较标准的普通话进行朗读、说话及其它口语交际。教学内容包括普通话概论、普通话声母、韵母、声调和语流音变、朗读、命题说话等理论知识，针对考级考证与能力提升进行相应的训练。教学中利用职教云、慕课、多媒体等现代化教学手段授课，学生组成小组合作学习，纠正发音，实现整体提升。
16.军事训练
对大学生进行集中军事技能的训练，是一项具有战略意义的正确决策。它既能体现人才培养和国防建设的和谐统一，又能培养大学生基本军事技能，增强大学生集体荣誉感、养成良好的纪律、内务卫生习惯。通过军事技能的训练，使大学生了解并掌握部队的《条例》、军人的仪容仪表训练、纪律意识、行军、轻武器射击训练、识图等基本军事技能，突出军事教官实践训练为主，辅导员思想引领相结合的教育教学模式，促进大学生综合素质能力的整体提升。
17.军事理论
培养学生的爱国主义情怀，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。围绕着国防的内涵、中国国家安全面临形势、军事思想的演变、现代战争形态、信息化装备的认识及代表性战例分析。课程采用线上线下混合式教学。
18.公共选修课
引导学生完善自身素质结构，拓宽知识面，满足学生个性化发展的需要。了解课程学习目标，掌握课程基本内容。课程以视频教学为主，学生要在规定时间内完成相关教学，完成章节练习和考试。
19.美育选修课
培养大学生正确的审美理想，健康的审美情趣，提高他们对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。同时，要以美引善，提高学生的思想品德；以美启真，增强学生的智力；以美怡情，增进学生的身心健康。
20.劳动实践
劳动实践是高等职业院校学生劳动教育课程的实践环节。本课程的任务，主要是通过劳动实践活动，引导树立学生的劳动观念，培养学生的劳动技能，增强学生的团结协作、自我管理和自我服务意识，保持艰苦奋斗、吃苦耐劳的优良传统，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，养成良好的劳动习惯和品质。课程以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动实践为主，学生在校期间要完成相应的实践学时。
21.劳动专题教育
劳动专题教育是高等职业院校学生劳动教育课程的理论环节。本课程的任务，主要是普及劳动科学理论、基本知识，培养学生正确理解和掌握马克思主义劳动观，体悟和掌握劳动精神、劳模精神和工匠精神内涵，科学劳动素养，为学好本专业各类课程、培育新时代劳动者奠定品质基础和理论基础。课程以讲座、报告等教学形式为主，以线上课程学习为辅，学生分4个学期完成相应的专题教育学时。
（二）专业（技能）课程
1.专业基础课程
（1）专业认知
了解专业岗位要求，熟悉专业培养目标、课程设置，熟悉工作岗位、工作环境和职业素养、专业内容、专业课程体系、专业建设情况、专业发展前景等内容。
（2）铁路工务规章
掌握工作中与专业岗位的作业安全密切相关的规程、规范和有关规定，培养良好的工作作风，杜绝违章指挥和违章作业。
（3）铁道概论
了解铁路运输生产的特点，熟悉铁路运输生产的技术设备和生产基本过程的知识，包括铁路线路、铁路车站、铁路机车车辆及动车组、铁路通信信号和铁路运输组织等内容，对铁路运输生产的全过程有一个比较全面的概念。
（4）工程地质与土力学
具备工程地质的基本知识，了解工程地质条件对建筑物的影响，熟悉土的成因、分类，熟悉土的物理性质；能识别常见矿物岩石和地质构造，能对地质病害对工程建设影响的初步判断及处理意见，能进行常规的土工试验。
（5）工程力学基础
主要讲授静力学基本知识、物体的受力分析与受力图、工程中常见结构的支座反力计算、简单静定结构的内力与变形计算等内容。通过学习使学生具备一定力学计算能力，培养严谨的思维，树立工程安全意识。
（6）工程制图
主要讲授工程制图基本知识和制图规范、投影基础、点线面的投影、体的投影、轴测投影等内容。通过学习，使学生具备手工绘图能力，同时培养学生空间想象和形体表达能力。
（7）工程测量基础
对接1+X证书和工程测量员岗位证书，理解工程测量基本理论和基本方法，熟悉测量仪器构造，掌握测量操作基本技能，具备使用常用测量仪器完成测量工作的能力。
（8）测量基本技能实训
对接1+X证书和工程测量员岗位证书，通过实训让学生掌握导线测量和水准测量的基本技能，能够独立完成导线测量外业工作和内业计算，培养独立思考和观察能力，使学生养成良好的测量工作操作习惯。
（9）工程材料
主要讲授工程材料基本性质；水泥、混凝土、砂浆、钢材、沥青等材料的取样和试验方法及相关理论知识。通过学习使学生初步具备工程材料取样和试验检测的能力。（10）工程材料实训
对接材料实验员岗位技能，要求学生能够熟练运用各种常用试验设备和仪器，完成水泥、砂浆、混凝土、钢筋等材料试验工作，并正确撰写试验报告。
（11）CAD绘图与识图
熟悉CAD的理论与操作命令，学会运用CAD软件进行工程图识读和绘制的能力，具备运用CAD软件进行工程设计、创新、创业等能力。
2.专业核心课程
（1）铁路桥梁施工与维护基础
了解桥梁下部结构和涵洞的分类、构造等基本知识，掌握各种类型基础、墩台的基本构造、基本的桥梁基础和墩台结构的施工方法、基本计算和常见问题的处理，具备对各种类型的桥梁基础和墩台结构施工进行现场技术管理的能力。
（2）铁路桥梁施工与维护实务
了解桥梁下部结构中新技术、新工艺和新方法；熟悉桥梁检查、养护维修管理工作；掌握基本的既有线涵洞顶进施工方法、施工工艺；掌握桥涵建筑物的常见病害、检查、成因及其整治措施；具备对各种类型的桥梁基础和墩台结构施工进行现场技术管理的能力。
（3）铁路隧道施工与维护基础
了解隧道的分类、构造等基本知识，掌握基本的隧道施工方法及工艺；掌握隧道建筑物的常见病害、检查、成因及其整治措施。
（4）铁路隧道施工与维护实务
学习隧道二次衬砌施工、隧道的支护、隧道的监控量测、隧道工程的辅助坑道、隧道的防排水技术、隧道工程的辅助作业、特殊地质地段隧道施工及隧道工程的养护与维修等基本知识，使学生了解隧道工程新技术、新工艺和新方法，掌握隧道工程施工和养护的基本技术和方法。
（5）铁路桥隧检验与检测
熟悉铁路桥隧检测项目及常用检测方法，包括桥隧工程原材料取样及检测、混凝土及钢筋相关性能检测、桥梁下部及上部结构相关检测技术、桥梁成桥检测以及隧道检测技术；掌握桥隧设备运营后桥面、桥跨、墩台及隧道维修养护作业技术，使学生具备桥隧工程施工过程质量检测评定能力，拥有桥隧设备运营后的检查及维修技术，以及作业能力。
（6）铁路线路施工与养护
了解轨道各组成部分的作用、类型、尺寸要求及技术标准、曲线轨道的构造特点、曲线外轨超高、曲线方向整正、普通单开道岔和可动心轨单开道岔的构造、主要尺寸、导曲线支距、常用道岔各部轨距及间隔尺寸、轨道几何尺寸检测等知识；掌握轨缝设置、轨道几何尺寸检查、曲线超高设置、道岔构造和尺寸、曲线量测与整正的能力。
3.专业主干课程
（1）铁路工程测量
主要讲授铁路线路中线测量、纵横断面测量、既有线路测量、桥隧施工测量等内容。通过学习要求学生掌握铁路工程测量的基本操作技能，具备使用常规测量仪器进行铁路路基、桥涵、隧道、线路轨道等测量、勘测能力。
（2）铁路路基施工与维护
学习铁路路基的构造与识图，铁路路基的技术标准、类型和结构，铁路路基的施工和养护技术等知识；使学生具备铁路路基施工与维护能力。
（3）桥隧工技能鉴定实训
通过桥隧工技能强化训练，使学生理解并掌握步行板材料用量计算、环氧树脂砂浆修补圬工裂纹项目作业中的标准、程序、方法和作业安全。能顺利通过职业资格实作考核。
（4）线路工技能实训
利用本专业所学的综合知识，结合线路工岗位要求进行线路工职业技能训练。通过实训，提高学生线路工岗位技能，同时为学生获得铁路中级线路工证奠定基础。
（5）工程测量综合实训
使学生利用工程测量学的基本理论、技术和方法，工程控制网的布设理论与方法，各种施工放样方法，能进行各种典型工程如路基、桥梁、隧道工程等的测量，掌握工程测量的综合技能。
（6）专业岗位综合实务
了解专业岗位主要内容、工作环境及工作要求，熟悉实习、就业相关法律法规和文件要求，掌握典型岗位技术技能，提高专业综合能力和就业能力。
（7）专业综合实践
综合应用专业所学的知识与技能，根据实践任务进行项目规划设计、实施，并取得项目成果。通过综合训练，提高学生分析并解决铁路桥隧工程相关的施工与维修技术或管理问题的能力，使学生理论认识深化、知识领域扩展、专业技能延伸。
（8）实习
安排学生到轨道交通工程施工、维护等相关企业相应岗位进行跟岗/顶岗实习。通过实习，使学生基本掌握专业技能，进一步提高专业素质，强化岗位能力，为毕业后走向工作岗位打下基础。
4.专业限选课程
（1）办公自动化实务和人工智能概论（2选1）
①办公自动化实务
运用OFFICE、PDF等办公软件对工程技术文件进行文本排版、表格处理、幻灯片制作等处理，掌握办公软件的使用技巧，提高办公自动化综合运用能力。
②人工智能概论
对人工智能从整体上有一个较清晰全面的系统了解，使学生了解人工智能研究与应用的最新进展和发展方向，掌握人工智能的基本概念、基本原理和基本方法，开阔学生知识视野、提高解决问题的能力，培养“智能”观念。
（2）信息技术2-BIM技术和装配式建筑技术概论（2选1）
①信息技术2-BIM技术
了解BIM技术基本概念、发展及工程领域应用，熟悉Revit界面基本操作，学会基本建模，提高对BIM技术应用的认知，为1+X（BIM）考证打下基础。
②装配式建筑技术概论
了解装配式建筑技术基本概念、发展趋势及工程领域应用，培养学生学习新知识、新技术的能力，提高对装配式建筑技术应用的认知。
（3）工务班组管理实务和施工班组管理实务（2选1）
①工务班组管理实务
让学生对铁路工务系统班组管理的基本过程有一个全面的认识，理解铁路工务系统管理框架，掌握班组建设的基本方法，具备班组管理和标准化质量管理的基本能力。
②施工班组管理实务
了解班组管理在工程施工管理中的作用；熟悉施工班组管理的组织形式、意义；掌握施工班组管理的具体实施。
（4）劳动及合同法规实务和建设工程法规实务（2选1）
①劳动及合同法规实务
了解法律法规的基本框架，掌握法律法规的基本知识，弄清劳动法和合同法的标准和制度，学会理论联系实际，提高分析问题，解决问题的能力。
②建设工程法规实务
了解有关建设领域的法律、规范、政策，拓宽知识面；熟悉建设活动中规划、土地管理、招投标、勘察、设计、施工、监理等涉及的法规并结合实例理解和使用；为今后工程建设的活动服务，保障合法权益。
（5）砌筑实训和支架与钢筋安装实训（2选1）
①砌筑实训
了解砌筑基本知识，掌握砌筑放线、施工工艺、质量验收等基本技能，培养劳动精神、工匠精神、工程意识和团队合作能力。
②支架与钢筋安装实训
了解模板、钢筋、脚手架工程相关知识，掌握模板安装、钢筋板扎、质量验收等工种操作技能，培养劳动精神、安全规范意识和团队合作能力。
（6）工程识图实务
要求学生对线路、涵洞、桥梁、路基和隧道等工程图能熟练识图，掌握基本的识图技能、工程图中所包含的各种技术参数和数据、图纸审查、对工程图中的结构能进行工程数量的计算及工程应用计算，具备对线路、涵洞、桥梁、路基和隧道工程图进行图纸会审、CAD绘图、综合技术管理及应用能力。
（7）工程施工组织概论
了解铁路桥隧施工在工程施工管理中的作用；熟悉铁路桥隧施工的组织形式、意义；掌握铁路桥隧施工的具体实施。让学生对铁路桥隧施工的过程有一个全面的认识，在班组建设、班组管理和标准化质量管理方面有一个系统的认知，为步入工作岗位打下一个坚实的基础。
（8）大学生SYB创新创业培训
通过对具体创业意向和具备创业条件的大学生进行创业培训，使之建立坚定的创业信念、掌握创办小企业所必备的知识，提高职业道德，增强法制观念和质量意识，成为具有较强创业能力的创业者。
九、教学进程总体安排
1．课程设置及学时学分分配表，见附表1。
2．教学进程表，见附表2。
十、毕业资格审查表
2021级铁道桥梁隧道工程技术专业学生毕业需通过毕业资格审查方能毕业。具体审查条件见下表。
表6-毕业资格汇总表
序号 |
资格审查内容 |
毕业标准 |
1 |
学籍注册 |
需按照学校学籍注册管理相关规定进行各学期学籍注册 |
2 |
综合素质测评 |
所有受处分期间不能毕业 |
3 |
学分 |
需完成本专业要求的学分标准 |
4 |
必修课 |
必须全部通过 |
5 |
专业技能（资格）考证 |
力争获得以下专业技能（资格）证书的一种：桥隧工、铁路线路工等技能证书；施工员、安全员、预算员、资料员、材料员、质量员、测量员等关键岗位职业资格证书；AutoCAD 专项职业能力考核合格证书；BIM、测绘地理信息数据获取与处理等1+X技能等级证书；专业技能竞赛证书（市厅级及以上）；其它技能证书。 |
6 |
普通话 |
力争获得三级甲等及以上证书 |
7 |
计算机等级证书 |
力争获得全国计算机等级考试一级证书 |
十一、实施保障
（一）师资队伍
1.本专业应组建一支由专任教师、行业企业兼职教师组成的 “专兼结合”的教学团队，专任教师不少于12人，行业企业兼职教师不少于2人，满足日常教学的需要。
2.本专业生师比应达到18：1，专业带头人原则上应具有高级职称。双师型教师占专业课教师的比例应不低于50%。
3.专任教师应取得高校教师资格证书，具有本专业或相近专业大学本科及以上学历；信息化教学水平高，实践教学能力强；具有创新和教科研能力；具有钻研专业、精益求精、言传身教的品质。高级职称教师占专任教师的比例应达到20%及以上，青年教师(35周岁以下教师)中具有研究生学历或硕士以上学位的教师所占比例应达到50%以上，保证教师梯队的合理性。
4.兼任教师应具有本专业相关职业资格，具有行业企业的工作经历，具备一定的教育教学能力。
（二）教学设施
1. 校内基础课教学实训室和教学设备的基本要求
校内基础课教学实训室应有信息化教学的基本条件，应有多媒体设备、音视频设备、应有防寒防暑设备；校内专业教室应有信息化教学的基本条件，应有制图专业教室、安装有必备软件的独立机房，设置有相关铁道桥梁隧道工程技术专业设备。
2. 校内实训室（基地）的基本要求
校内实训室（基地）应达到的基本要求:应具备力学实训室、工程材料实训室、工程地质与土力学实训室、工程测量实训室、CAD实训室、铁道工程实训中心、钢轨探伤实训室、土木工程实室馆、桥隧实训室、工程识图实训室、工程质量检测实训室，实训室应有多媒体设备、音视频设备、应有防寒防暑设备，野外实训时应有充足的饮用水供应设施、防晒设备。
3. 校外实习基地的基本要求
校外实训基地应达到的基本要求: 应与铁路线路工、桥隧工、探伤工等岗位对接，有相关专业的主流设备和经验丰富的师资。应能满足学生实习6个月以上。
4. 支持信息化教学方面的要求
教室应具备电脑、投影设备、多媒体设备，电脑应安装PPT、PDF、CAD等软件。落实国家创新创业政策要求，为创新创业提供必要的条件。
（三）教学资源
1. 教材
遵守学校的教材选用制度，优先从国家级省级规划教材目录中选用教材。教材应根据教学内容进行设计，依据职业核心能力培养要求及职业技能证书的考核要求，引入国家、行业职业资格标准，鼓励与行业企业合作开发特色鲜明的专业课校本教材。
2. 图书
在学校图书馆中保存本专业相关图书、期刊100册以上，订购本专业新书、期刊资料及电子图书，保证生均藏书60册以上；专业教研室应有系列技术文献、手册、图纸，在校园网开通网络图书资源，同时链接与专业相关的行业网站，以便于学生随时了解行业动态。
3. 数字化学习资源
各门课程均应有多媒体课件，专业核心课程和专业主干课程应进行教学资源库建设，专业核心课程应有充足的数字化学习资源（每门专业核心课程应有微课10项以上、视频20部以上、题库案例100项以上），能供学生进行线上线下学习。
（四）教学方法
本专业教师的教学设计应采用以职业活动为导向、素质为基础、能力为中心、学生为主体进行教学模式的选择，进行教学方法和教学手段的创新，强调培养目标、专业教学与工作岗位三者的高度一致性，有针对性地采用工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式，体现以学生就业为导向，突出学生职业能力培养。
根据课程内容和学生特点，教学过程采用多种教学方法组合创新，如：案例式教学、启发式教学、讨论式教学、情景式教学、仿真模拟、角色扮演等多种恰当的教学方法开展教学，有效调动学生学习的积极性，引导学生积极思考、乐于实践，促进学生学习主动性，提高自主学习效果，促进学生能力发展。在确定教学方法的过程应考虑的具体工作有：对课程的内容、类型、特点作出分析；针对课程的不同内容，结合学生特点，设计恰当的教学方法，并将其固化成为指导性教学文件，体现在课程标准和学习情境中。
（五）学习评价
各门课程按统一考试、课内考试、考查三类进行学习评价。
1.统一考试课程。按平时评价成绩、期中评价成绩、期末评价成绩按比例汇总后评价。其中期末评价成绩采用学校组织的统一考试成绩，比例不低于50%，按百分制进行评分。期末考试按照课程标准命题，难度适中、覆盖面广，体现知识运用和能力培养；注重过程考核与终结性考核相结合，严格按照评分标准对学生进行正确、客观、公正的评价。
2.课内考试课程。按平时评价成绩、期中评价成绩、期末评价成绩按比例汇总后评价。其中期末评价成绩采用课内组织的考试成绩，比例不低于50%，按百分制进行评分。
3.考查课程。在课程标准里确定评价方法和比例，按优秀、良好、中等、及格、不及格五档进行评分。
探索并试行线上、线下对学生学习进行综合评价的方法。
（六）质量管理
依托学校“五纵五横一平台”，构建专业诊改 “8”字质量改进螺旋，每个学期组织进行专业诊改、课程诊改，对诊改出来的问题，通过激励、学习、创新、改进的步骤进行不断改进。
严格执行校院两级质量监控管理体系，对教学运行进行全过程监督与管理，包括：教学资料审核与检查、教材选用；听课、评课、巡课，调、代课；实验、实训、实习；考试、考查；专业综合实践等。
定期以学生评教、教学督导评教、同行评教和教师自评相结合的方式，开展专业教学诊断，诊断内容包括教学态度、教学内容、教学方法、教学能力、教学效果。
十二、其它说明
本专业学生在3年～5年内（在校生休学创业的，有效修业年限可放宽至八年）至少修满155.5学分方可获毕业资格，总学时2662，学时分配如下：
1. 公共基础课：886学时，占33.28%。
2. 专业（技能）课：1776学时，占66.72%。
（1）专业基础课：284学时，占10.67%。
（2）专业核心课：400学时，占15.03%。
（3）专业主干课：844学时，占31.71%。
（4）专业限选课：248学时，占9.32%。
3. 实践学时占教学总学时的比例为61.91%。
4. 选修课学时占教学总学时的比例为12.70%。
注：选修课包括公共选修课和专业限选课。
附件1：课程设置与学时学分分配表
