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2021级城市轨道车辆应用技术专业人才培养方案
所属学院 |
动力技术学院 |
编制日期 |
2021年7 月 |
专业负责人（学校） |
王杰华 |
企业负责人（企业） |
陈丕概 |
编制人（学校） |
王杰华 |
编制人（企业） |
石祖警 |
参与编制人 |
丁金玲 谭广忠 魏秀琴 马汉林 陈桂平 路晓鹏 王一博 周文广 蒋常升 胡晓宇 |
参与企业 |
南宁轨道交通集团 |
一、专业名称及代码
1. 专业名称：城市轨道车辆应用技术
2. 专业代码：500602
二、入学要求
普通高中毕业生、中等职业学校毕业生或同等学力者
三、修业年限
基本学制三年，试行弹性学制三到五年（在校生休学创业的，有效修业年限可放宽至八年）
四、职业面向
所属专业大类及代码 |
所属专业类 |
对应行业 |
主要职业类别 |
主要岗位类别 （或技术领域） |
职业资格（职业技能等级）证书 |
交通运输大类（50） |
城市轨道交通类（5006） |
37铁路、船舶、航空航天和其他运输设备制造业、54道路运输业 |
4-02-01-01轨道列车司机、6-23-01-03动车组制修师 |
轨道列车司机、车辆检修工 |
低压电工特种作业操作证、城市轨道交通乘务职业技能等级证书、轨道交通车辆检修职业技能等级证书 |
五、人才培养模式
牢固树立教学中心地位，坚持“学生为本、教学优先”的基本要求，以提高人才培养质量为核心，应对产业升级、城市转型优化专业布局与结构，加强课程优化与创新体系建设，加强课程“岗课赛证融通”建设。加强“学、训、赛、节、评”特色实践教学体系建设，全面开展教学诊断与改进工作，深化“以岗导学、岗学融合、学训一体、校企共育”工学结合人才培养模式。
六、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业道德和人文素质，掌握城轨车辆的操作、故障处理、车辆检修等基本知识，具备列车操作、设备与工具使用、车辆调试与检修、突发事件与故障处理的能力，从事城轨车辆驾驶、车辆检修等工作高素质技能型人才。争取达到80%以上学生获得相应的职业资格证书或职业技能等级证书、毕业生就业率90%以上，专业毕业生合格率达到95%以上。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新能力；
2.具备按操作规范驾驶轨道交通列车的能力；
3.具备城轨车辆故障应急处理及突发事件处理的能力；
4.具备城轨车辆故障检测、数据分析、故障处理及设备调试的能力；
5.具备识读电器原理图和机械图纸的能力；
6.掌握各种检修工具、量具和检修设备的使用与保养方法。
（二）培养规格
根据本专业的培养目标及学生毕业后工作岗位的要求，本专业毕业生应具备高职毕业生的基本要求，掌握专业知识和应具有的职业能力：
1．掌握本专业培养目标必备的文化基础知识；要求参加普通话水平测试培训并获得三级甲等及以上证书。
2. 具有一定的外语应用能力，要求参加全国大学生英语应用能力B级考试并争取获得相应证书。
3. 具有较强的计算机操作能力，争取获得全国计算机等级考试一级证书。
4. 具有从事城轨车辆驾驶、城市轨道车辆检修、车厂车辆调度和管理等岗位群的职业专业技能，争取获得低压电工特种作业操作证书或城市轨道交通乘务职业技能等级证书。
依据专业培养目标及人才培养规格要求，以就业为导向、以能力为本位，对城市轨道交通车辆专业的知识、能力、素质结构分解如下表：
结构 类别 |
专项内容 |
构成要素 |
课程设置 或教育教学活动 |
主要实践教学项目/技能竞赛项目/考证项目 |
素 质 结 构 |
思想政治 素质 |
具有正确的政治方向，热爱祖国，树立正确的世界观和人生观，热爱劳动、艰苦朴素的良好品德。 |
思想政治课；军事理论；时势与政策讲座；公益劳动；各种团队活动等。 |
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人文科学 素质 |
具备一定的科学知识和科学精神，科学的逻辑思维方式和创新意识。 |
思想政治课，高等数学等教育教学的全过程 |
|
身心素质 |
具备体育卫生与心理健康基本知识，具有科学锻炼身体的基本技能，人际交往的基本礼仪及能力。 |
体育与健康、体育专项选修，公关礼仪，心理健康教育及相关活动。 |
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职业素质 |
具有较扎实的专业知识和较强的从事车辆运用与检修岗位群工作的职业能力；具有爱岗敬业及良好的职业道德。 |
创新创业基础、大学生职业发展与就业指导等课程，各门专业课程及专业技能训练、实习等教育教学的全过程。 |
生涯规划设计大赛项目 |
知 识 结 构 |
文化 基础知识 |
具备毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想基本知识。 |
思想政治课；大学英语；高等数学；计算机文化基础；军事理论。 |
服务春运、暑运的假期社会实践活动项目 |
专业 基础知识 |
具备机械类基本知识；机械制图与机械基础知识；具备电类基础知识，包括电工电子基础知识和电力电子技术。 |
机械制图；机械基础；电工电子基础； 电力电子技术； |
|
专业 技术知识 |
具备城市轨道交通车辆机械部分的构造与电气部分的构造知识；具备车辆机械检修与电气检修的知识；具备车辆规章与驾驶的知识； |
城轨车辆机械构造；城轨车辆电气设备；城轨车辆电气控制；城轨车辆制动系统；城轨车辆网络控制系统；城轨车辆行车规章与操纵；城轨车辆空调装置；城轨车辆机械检修； |
构造实训；机械检修实训；空调实训；电器实训；电气实训；驾驶实训；制动实训； |
专业 拓展知识 |
具备城市轨道交通车站、通信、信号、路基、车辆等相关知识；具备职业素养及安全常识；具备人工智能的一般知识。 |
城轨交通运营组织与通信信号技术；AUTOCAD制图；职业素质与安全；人工智能概论；城市轨道交通概论 |
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专业基本能 力 |
外语 应用能力 |
英语的听、说、读、写基本能力；掌握一定数量的词汇，能阅读和翻译简单的英文资料，顺利浏览网站资料。 |
公共英语 |
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计算机 应用能力 |
计算机操作系统的使用，常用办公软件的运用，中文录入及文本处理能力。 |
信息技术 |
计算机考试 |
专业基础能力 |
具备AUTOCAD制图能力；电工操作能力；机械识图能力；工具的使用与专用量具使用能力； |
机械制图，AUTOCAD制图、电工作业考证实训毕业设计。 |
电工作业考证实训； |
专业核心能力 |
轨道列车驾驶岗位专业能力 |
具备按操作规范驾驶轨道交通列车的能力；具备城轨车辆故障应急处理及突发事件处理的能力； 具备城轨车辆故障检测、数据分析、故障处理及设备调试的能力； |
城轨车辆规章与操纵；城轨车辆整备作业综合实训（驾驶部分）； |
城市轨道交通乘务职业技能等级考证； |
轨道车辆检修岗位专业能力 |
具备识读电器原理图和机械图纸的能力；掌握各种检修工具、量具和检修设备的使用与保养方法。具备日检列车的能力； |
城轨车辆机械检修实训；城轨车辆电气检修实训；城轨车辆整备作业综合实训（机械部分、电气部分、虚拟仿真）； |
机械检修技能竞赛；电气检修技能竞赛；轨道交通车辆检修 职业技能等级考证 |
专业拓展能力 |
轨道车辆架修能力 |
具有从事城轨车辆架修的能力；对车辆的部件、线路和空气管路拆解与组装。 |
城轨车辆整备作业综合实训（虚拟仿真实训）； |
|
七、职业资格证书或技能等级证书
（一）职业资格证书或技能等级证书的种类
在取得学历证书的同时，本专业毕业生争取获得以下职业资格证书或技能等级证书的一种： （是否获得由各专业决定）
序号 |
证书名称 |
颁证单位 |
等级 |
1 |
低压电工特种作业操作证 |
安全生产管理部门 |
|
2 |
城市轨道交通乘务职业技能等级考证 |
第三方认证机构 |
中级 |
3 |
轨道交通车辆检修职业技能等级考证 |
第三方认证机构 |
中级 |
（二）主要职业资格证书或技能等级证书简介
在本专业中，将针对低压电工特种作业操作证、城市轨道交通乘务职业技能等级考证和城市轨道交通车辆检修技能等级考证，在人才培养方案中开设相应的课程，简介如下。
1. 选择低压电工特种作业操作证、城市轨道交通乘务职业技能等级考证和城市轨道交通车辆检修技能等级考证的原因如下：
城市轨道交通车辆技术专业主要就业岗位有轨道列车司机和城轨车辆检修工。
轨道列车司机：城市轨道交通乘务职业技能等级考证
城轨车辆检修工：城市轨道交通车辆检修技能等级考证。
根据检修工作中的电气部分，选择低压电工特种作业操作证。
2. 与职业技能证书所对应的课程
为了保证学生顺利获得低压电工特种作业操作证和城市轨道交通乘务职业技能等级考证，在专业人才培养方案中开设了如下课程：
（1）电工作业考证实训
序号 |
职业技能鉴定 主要课程内容/模块 |
技能考证培训 主要课程内容/模块 |
1 |
电气识图、直流电路、交流电路、电容器、电磁、常用电工仪表 |
主要内容：电气识图、直流电路、交流电路、电容器、 |
2 |
安装普通及带电子镇流器的日光灯电路。 |
安装普通及带电子镇流器的日光灯电路。用单、双绑法进行绝缘子布线；安装单相电度表、漏电保护开关、三相插座和双联开关的照明电路 |
3 |
示波器、直流单、双臂电桥、功率表使用 |
安装带电流互感器、三相漏电保护开关的三相电能表电路 |
4 |
电动机拆装、电器控制电路安装、调试及故障处理 |
测电动机绝缘电阻和判别电动机绕组的同名端，用双投闸刀接Ｙ／Δ电动机起动电路等；连接接触器联锁的正反转控制电路；过载保护的自锁、点动单向控制电路练习。常用导线的连接 |
（2）城市轨道交通乘务职业技能等级考证实训
序号 |
技能考证培训 主要课程内容/模块 |
1 |
正线驾驶 |
出退勤作业；整备作业；列车出入场；正线驾驶；列车调试作业；车场内进行调车作业； |
2 |
非正常行车及应急故障处理 |
牵引故障处理；制动故障处理；车辆故障处理；辅助系统故障处理；信号故障；非正常行车；突发事件处理； |
（3）城市轨道交通车辆检修技能等级考证实训
要求：能够独立完成车辆各系统的日常检查与维修，能够根据车辆运行状况判断、记录和排除故障处理工作。
序号 |
技能考证培训 主要课程内容/模块 |
1 |
常用工器具与安全防护用品使用 |
1.能够正确使用游标卡尺、万用表、兆欧表、钳形电流表、力矩扳手、拉力计、第四种检查器、轮径尺、钩高尺、样板尺、爆发压力表、点温枪等常用检修工器具； 2.能够使用常用工器具对设备数据进行准确测量、准确读数、清楚记录； 3.能正确进行防护信号和防护设施的插、撤 |
2 |
机械设备的检查与维护 |
1. 能够对车体、转向架、车钩、车门、空调系统和制动系统各部件进行检查、分解、维护与组装。 2. 能够使用专用测量工具对各部件尺寸测量； 3. 能够进行功能试验； |
3 |
电气设备的检查与维护 |
1. 能够对受电弓、高速断路器、牵引逆变器、主控制器、蓄电池等部件拆卸与组装； 2. 能够使用常用或专用量具进行测量； 3. 能够对电气设备进行功能测试； |
八、课程设置及要求
主要包括公共基础课程和专业（技能）课程.专业（技能）课程主要包括专业基础课、专业核心课、专业主干课和专业限选课。
（一） 公共基础课程
1.思想道德与法治
对大学生有效开展马克思主义人生观、价值观、道德观、法治观教育，筑牢理想信念之基，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华传统美德，弘扬中国精神，尊重和维护宪法法律权威，提升思想道德素质和法治素养，使大学生自觉成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。注重联系大学生实际，理实一体、知行合一。课程采用线上线下混合式教学。
2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
对大学生有效开展马克思主义中国化的理论成果学习教育，帮助大学生理解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想是一脉相承又与时俱进的科学体系，引导大学生深刻理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，坚定“四个自信”，学会运用马克思主义立场、观点、方法认识、分析、解决问题的能力。注重联系大学生实际，理实一体、知行合一。课程采用线上线下混合式教学。
3.形势与政策
针对大学生成长过程中对国家的形势与政策问题的各种看法，引导和促进大学生提高宏观思维能力，提高判别是非的能力，增强大学生的时代责任感和使命感，使之自觉成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。教学内容根据每学年的教育部“高校‘形势与政策’课教学”要点确定。
4.安全教育
本课程是面向各专业学生开设的公共基础必修课程，从大学生学习和生活的实际需要出发，既强调安全在人生发展的重要地位，又关注学生的全面发展。通过对大学生进行安全教育，使学生掌握国家安全、人身财产安全、消防安全、交通安全、网络安全、实习就业安全等防范知识与技能，全面提高大学生安全整体素质，系统提升大学生安全防范意识，着力增强大学生安全防范能力，切实保障校园安全稳定。
5.大学生心理成长
通过本课程的教学，使学生了解大学生心理健康、环境适应、自我认知、人际交往、情绪调控、生命教育、爱情认知和心理资本开发等方面的基本知识。通过训练，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识,挖掘学生的积极心理资本，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。
6.创新创业基础
本课程是面向学校各专业的公共必修课，旨在通过创新创业教育教学，结合学生所学专业与当前“互联网+”背景，使学生掌握创新创业的基础知识和理论，具备必要的创新创业能力，熟悉常用创新方法，熟悉创业的基本流程与方法，培育学生创新意识和创新精神，提升创新创业能力，树立科学的创新创业观，并使学生立足本专业岗位，提高创新创业的积极性和主动性，使学生勇于创新，乐于创业，助力大学生创新与创业。
7.大学生职业发展与就业指导
面向学校各专业的公共必修课，旨在引导学生从职业的角度了解专业、了解社会、了解自己，掌握就业的求职准备、应聘技巧、政策法规等基本常识，学会依据社会发展、专业情况、职业需求和自我特点进行职业生涯规划，培养符合职业需要的能力素质，提升职业胜任力和就业竞争力。积极开展职业道德、职业理想与创业精神的教育，帮助学生树立正确择业、就业和创业观，加强学生自主择业、立志创业的自觉性。
8.体育与健康
全面提高学生身体素质，发展身体基本活动能力，增进学生身心健康，增强学生体质健康；使大学生掌握必要的体育与卫生保健基础知识和运动技能，增强体育锻炼与保健意识；提高学生体质健康水平全面发展。使学生把掌握的运动技能转化为自觉锻炼的习惯和能力，使其终身受益。
9.体育专项
依据新《纲要》的要求，体育专项课程主要从运动参与、技能、身体素质、心理和社会适应能力方面来培养学生，使体育教学改革达到提高学生体质健康水平全面发展的目标。
10.公共英语1
本课程通过基础英语的学习，掌握英语语言和文化知识，习得英语词汇、语法规则，训练英语听、说、读、写、译的技能，、能基本听懂日常生活用语和与职业相关的简单对话；能就日常话题与未来职业相关的话题进行简单的交谈；能基本读懂一般题材及与未来职业相关的浅易英文资料；能撰写常见的简短英语应用文；进而培养学生的文化意识和未来职业素养。
11.公共英语2
在《公共英语1》课程学习的基础上，继续加强学生英语基础知识学习，扩大词汇量和文化信息，进一步加大听说技能方面的训练，使学生能围绕生活中普通的交际话题进行一般的听、说、读、写活动，并能够根据职业岗位的需要，熟练地运用英语处理和解决日常及涉外业务的能力，以适应职业岗位和社会发展的需要。
12. 高等数学
为后续课程和进一步获得数学知识奠定必要的数学基础， 通过各个教学环节逐步培养学生具有对一元函数微积分和线性代数初步知识熟练的运算能力、发散思维能力、逻辑推理能力和综合运用所学知识去分析问题和解决问题的实际应用能力，培养学生的创新意识。
针对大学生成长过程中对国家的形势与政策问题的各种看法，引导和促进大学生提高宏观思维能力，提高判别是非的能力，增强大学生的时代责任刚和使命感，使之自觉成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。教学内容根据每学年的教育部、教育厅确定的教学要点中确定。
13.信息技术
本课程通过丰富的教学内容和多样化的教学形式，帮助学生认识信息技术对人类生产、生活的重要作用，了解现代社会信息技术发展趋势，理解信息社会特征并遵循信息社会规范；使学生掌握常用的工具软件和信息化办公技术，了解大数据、人工智能、区块链等新兴信息技术，能在日常生活、学习和工作中综合运用信息技术解决问题；使学生拥有团队意识和职业精神，具备独立思考和主动探究能力，为学生职业能力的持续发展奠定基础。
14.大学语文
通过学习本门课程，使学生不断提高应用文的写作水平和有效的沟通能力，不断提高学生的文学鉴赏能力；为学生学好其他课程、为社会实际工作的需要奠定良好的基础；使学生能够较好地传承和弘扬中华优秀传统文化，不断提高学生的文化素养，促进学生素质的全面发展，不断增强学生的文化自信。
以祖国的语言文字为载体，优秀的文化遗产为精髓，对学生实施人文教育；不断提高学生的人文素养，丰富学生的文化知识，培养学生的阅读、理解、鉴赏、表达、沟通和写作能力。
15.普通话
通过学习，使学生热爱祖国语言，掌握普通话语音基本理论和普通话声、韵、调、音变的发音要领，在测试中达到相应的等级，并能用标准或比较标准的普通话进行朗读、说话及其它口语交际。教学内容包括普通话概论、普通话声母、韵母、声调和语流音变、朗读、命题说话等理论知识，针对考级考证与能力提升进行相应的训练。教学中利用职教云、慕课、多媒体等现代化教学手段授课，学生组成小组合作学习，纠正发音，实现整体提升。
16.军事训练
对大学生进行集中军事技能的训练，是一项具有战略意义的正确决策。它既能体现人才培养和国防建设的和谐统一，又能培养大学生基本军事技能，增强大学生集体荣誉感、养成良好的纪律、内务卫生习惯。通过军事技能的训练，使大学生了解并掌握部队的《条例》、军人的仪容仪表训练、纪律意识、行军、轻武器射击训练、识图等基本军事技能，突出军事教官实践训练为主，辅导员思想引领相结合的教育教学模式，促进大学生综合素质能力的整体提升。
17.军事理论
培养学生的爱国主义情怀，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。围绕着国防的内涵、中国国家安全面临形势、军事思想的演变、现代战争形态、信息化装备的认识及代表性战例分析。课程采用线上线下混合式教学。
18.公共选修课
引导学生完善自身素质结构，拓宽知识面，满足学生个性化发展的需要。了解课程学习目标，掌握课程基本内容。课程以视频教学为主，学生要在规定时间内完成相关教学，完成章节练习和考试。
19.美育选修课
培养大学生正确的审美理想，健康的审美情趣，提高他们对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。同时，要以美引善，提高学生的思想品德；以美启真，增强学生的智力；以美怡情，增进学生的身心健康。
20.劳动实践
劳动实践是高等职业院校学生劳动教育课程的实践环节。本课程的任务，主要是通过劳动实践活动，引导树立学生的劳动观念，培养学生的劳动技能，增强学生的团结协作、自我管理和自我服务意识，保持艰苦奋斗、吃苦耐劳的优良传统，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，养成良好的劳动习惯和品质。课程以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动实践为主，学生在校期间要完成相应的实践学时。
21.劳动专题教育
劳动专题教育是高等职业院校学生劳动教育课程的理论环节。本课程的任务，主要是普及劳动科学理论、基本知识，培养学生正确理解和掌握马克思主义劳动观，体悟和掌握劳动精神、劳模精神和工匠精神内涵，科学劳动素养，为学好本专业各类课程、培育新时代劳动者奠定品质基础和理论基础。课程以讲座、报告等教学形式为主，以线上课程学习为辅，学生分4个学期完成相应的专题教育学时。
（二）专业基础课程
1. 专业基础课
（1）机械基础
能够从零件、构件和机构的角度来认识各类机械、机器的组成、结构，学会对机械部件进行受力分析。了解常见传动机构的结构特点与维护，掌握螺纹、齿轮、轴、联轴器、离合器、轴承等掌握公差与配合基本概念，并能在实际中按配合要求进行装配，了解铁碳合金组成、牌号及钢的热处理的功效。培养学生学会从具体到抽象（理论学习），再从抽象到具体，实现理论指导实践的能力。掌握液压与气动系统的基本回路，会典型的液压传动系统和气压传动系统油路分析。
（2）机械制图
了解机械制图国家标准的基本规定、会用正投影理论和用正投影法绘制三视图、掌握机件的表达方法及相关标准、标准件、常用件（主要是螺纹连接件及齿轮等）的规定画法。通过本门课程的学习，培养学生识图能力、空间思维能力、以及基本的绘图能力；培养学生实事求是，严谨的学习态度。
（3）电力电子技术
本课程是城轨车辆技术专业学生必修的一门专业基础课，旨在使学生具备电子基础基本知识及基本技能，初步形成熟悉电子器件结构原理的能力。主要内容：不可控器件（二极管）的认识、应用及测试；半控型器件（三极管）的结构原理及应用；典型全控型器件（IGBT等）的结构、工作原理及应用；整流电路；逆变电路；直流—直流变流电路；交流-交流变流电路；PWM控制技术；数字电路基础介绍；数-模、模-数转换的基本概念和转换原理。
（4）电工电子技术
本课程是城轨车辆技术专业学生必修的一门专业基础课。通过学习使学生熟悉电路的基本概念、基本定律和定理，熟悉常用设备的组成和特性；初步具有识读电路图、计算基本电路的能力；初步具有分析电路一般问题的能力；初步具有学习和应用电气电子工程新知识、新技术的能力。
2.专业核心课
（1）城轨车辆机械构造
掌握车体、车门、车钩缓冲装置、贯通道和转向架的结构与原理；掌握车辆内部与外部的设备布置。能分解与组装车门系统的零部件，能使用专用测量工具对车门的零部件进行测量，能对车门系统进行常规的调整、紧固、标记及润滑，能处理车门的简单故障。能分解与组装车钩机械钩头部分的零部件，能处理车钩缓冲装置的简单故障。
（2）城轨车辆电气设备
了解电器与电机的相关概念、类型等基本知识，掌握常用低压电器及列车典型电器的用途、电气符号、结构和作用原理、特性参数以及在轨道车辆中的应用；掌握三相交流异步电动机、永磁同步电机、直线电动机的结构、基本工作原理、转速及转矩控制方法以及在轨道车辆中的应用。掌握常用低压电器及列车典型电器的结构与原理；能分解与组装常用低压电器及列车典型电器，能使用仪表对电器的相应性能指标进行测量，能对轨道车辆电气系统的电器进行安装和更换操作，能处理电器简单故障。能分解与组装异步电动机，能使用仪表对电动机的相应性能指标进行测量，能够进行典型的电动机控制电路的安装，能处理典型的电动机控制电路的简单故障。
（3）城轨车辆制动系统
能理解城轨车辆制动的基础知识；掌握制动系统的整体布置；掌握风源系统的结构及原理；掌握基础制动装置结构原理；掌握典型制动系统结构及原理；能够读懂制动系统气路图；能够按照要求在空气制动故障时进行处理；能够根据作业标准，对制动系统的进行日检、双周检、三月检和年检；能够处理制动系统和制动部件常见故障。遵守课程学习中的相关要求，培养学生热爱专业，热爱本职工作的精神；责任意识、安全意识，团队协作能力。
（4）城轨车辆网络控制系统
掌握控制系统的概念，并会判断某个控制系统的三要素及系统属性；掌握通信系统的组成及通信原理，会判断通信故障出现时是总线原因还是收发器原因；掌握列车通信网络控制系统的拓扑结构及控制原理，会分析出现故障时故障点的位置。
（5）城轨车辆行车规章与操纵
通过本课程的学习，使学生了解城市轨道交通行业行车安全的基本规定、行车规范基础知识、运营管理办法与法律责任、调度作业与接发车作业流程以及突发事件的应急处理预案。
掌握电客车司机要求具备的整备作业、出厂作业、入厂作业、正线驾驶作业、站台作业、折返作业等基本操作理论及知识；掌握及培育司机在运行中出现故障的判断及解决能力，培育司机在行车中出现的应急事故的解决能力。
（6）城轨车辆电气控制
城市轨道交通车辆电气控制系统是城市轨道交通车辆的重要组成部分，是现代轨道交通车辆先进技术的重要体现；车辆的牵引及其控制是车辆的关键技术之一，大量采用先进技术与新型设备，逐步实现监控自动化、远动化，运行管理智能化，性能检测及故障诊断现代化。具有很强的实践性和实用性。熟悉城市轨道交通列车操作技能、电气故障处理技能和车辆电气牵引与控制基础知识,具备基本的车辆电气故障检修能力。通过学习，能认识列车司机室并进行无电检修作业与有电动态试验；能认识受电弓主要部件，完成无电检修作业；能认识高压箱的主要设备部件并进行检修作业；能完成单元车屏柜的检修作业。
3. 专业主干课程
（1）城轨车辆空调装置
通过本课程的学习，使学生学习城市轨道交通车辆空调基本原理，结合典型城市轨道交通车辆空调装置，掌握设备组成和主要部件的结构、制冷原理、控制电路等，并会设备检查维护及常见故障处理的一般方法，能够根据电路处理常见故障。通过本课程的操作学习，掌握空调装置的结构与原理，会拆装机组及其主要部件，可以正确运用检修工具对主要部件检查；会识读机组控制电路，能结合电路图和检修方法对控制系统进行检查，并能排除常见故障。通过理论与实践的结合逐步培养学生发现问题和解决问题的方法。
（2）城轨车辆机械检修
理解城轨车辆损伤的主要形式；了解城轨车辆常见的修理方法；掌握城轨车辆检修工艺文件；了解城轨车辆检修作业流程、检修作业标准和检修作业方法；重点掌握城轨车辆日检工艺流程；了解城轨车辆架修工艺流程；掌握地铁城轨车辆段的人员设置、线路布置和设备功能；能根据工艺过程画工艺流程图；能识读实训工艺卡。能使用扭力扳手对组装后的零部件进行紧固，并做好标记。能使用设备、工具和量具对车门、车钩和转向架进行测量、调试与简单故障。
（3）电工作业考证实训
本课程是城轨车辆技术专业学生必修的一门专业基础实践课。其目的是使学生通过实训操作，加强对学生基本技能的训练，理论联系实际，培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生具备综合运用电路基本知识的能力，掌握安全用电知识和安全操作技能，掌握电工上岗证的理论和实作考试。为学生进一步学习后续课程和专业知识，奠定坚实的基础。为今后就业上岗提供又一途径。
（4）城市轨道交通检修技能考证培训
能够独立完成车辆各系统的日常检查与维修，能够根据车辆运行状况判断、记录和排除故障处理工作。主要掌握常用工具与量具的使用；掌握机械部件与电气部件的检查、维护、保养工作；能够进行测量和功能试验。
（5）城市轨道交通乘务技能考证培训
按照城市轨道交通乘务职业技能等级中级工的要求，学习法律、职业素养和安全知识，掌握有关行车、车辆、信号和供电的知识；掌握一次性标准化作业程序；进行故障分析与处理。
（6）城轨车辆整备作业综合实训
城轨车辆整备作业综合实训的主要目的是提高学生对城轨车辆日常检修的能力，并完成电气部分与机械部分的联动功能试验。该课程分机械部分、电气部分和虚拟检修三个模块。要求学生掌握车辆日常检修及维护常识。熟悉车辆电器常用设备的检修流程及常用电气检测仪表的使用方法；识读列车电气系统的电路图，培养故障判断、检查及维护的操作技能。
（7）顶岗实习
了解企业的工作岗位设置情况和企业文化的内涵，适应企业的规章制度，明确安全的重要性。车辆检修跟岗实习中，了解车顶、车内和车下电气设备检查，车门、车体和车钩检查，空气管路及制动系统检查。了解静态检查和动态试验。了解受电弓、转向架、车门、空调机组、轮对、制动系统、牵引电机等部件的拆卸、更换、组装及调试。了解门控单元、ATO模块等的电路维修。电客车驾驶跟岗实习过程中，了解车内、车下巡视，了解清点材料，行车登记，懂列车激活，设备检查，驾驶操作，应急处理。会正确使用各种维修及测试仪器，懂列车驾驶操作规范。工作认真细致、有责任心。能服从工作安排，具备团队合作精神。应变能力强，心理素质过硬。
（8）毕业设计
通过毕业设计，学习设计的基本方法，从开题到答辩的一系列过程。并将所学习的轨道车辆的知识与技能，运用到设计中，理论联系实际。最终以设计的方式毕业。
4. 专业限选课程
（1）城轨交通运营组织与通信信号技术
了解城市轨道交通信号系统组成基础知识，掌握城市轨道交通信号表达含义，具备根据正常信号行车及非正常信号行车的能力；了解城市轨道交通行车组织的基础知识，掌握电客车驾驶岗位的行车组织要求，具备根据城市轨道交通列车正常发车、行车及非正常发车、行车组织的能力。
（2）AutoCAD制图
具备GB标准下的AutoCAD软件使用能力、并能将其熟练应用于工程制图。同时通过大量的绘图训练提高学生读图、识图、解图的能力。能熟练使用AutoCAD软件的基本功能；能对AutoCAD软件进行简单自定义的设置；能独立、熟练地运用AutoCAD软件绘制零件图和简单装配图；能具有一定的对图纸技术要求的分析能力。
（3）职业素质与安全
通过本课程的学习使学生掌握安全管理知识，城市轨道交通通用安全知识；熟悉城市轨道交通危险源、职业危害与防护、城市轨道交通应急救援措施；了解安全生产法律法规，提高学生的安全防护意识和相关技能。
（4）信息技术2
模块1：人工智能。通过学习，学生能够对人工智能有一个较清晰全面的认识，掌握人工智能的本概念、基本原理和基本方法，了解人工智能研究与应用的最新进展和发展方向，为将来使用人工智能的相关方法和理论解决实际问题奠定初步基础。
模块2：大数据。培养德、智、体、美全面发展，掌握数据科学的基础知识、理论、及技术，包括面向大数据应用的数学、统计，计算机等学科基础知识，数据建模、高效分析与处理， 统计学推断的基本理论、基本方法和基本技能。对自然科学和社会科学等应用领域中大数据的了解，具有较强的专业能力和良好外语运用能力，能胜任数据分析与挖掘算法研究和大数据系统开发的研究型和技术型人才。
（5）城市轨道交通概论
本课程是城市轨道交通车辆专业的一门专业基本素质课。课程主要让学生了解包括城市轨道交通的线路、站场、车辆、供电、车辆驾驶、交通信号和通信、车站设备及交通运输组织等多个不同功能子系统。通过本课程的学习，使学生对城市轨道交通的总体有一个系统的了解与认识，为以后专业课程的学习打下必要的基础，也为从事城市轨道交通方面的工作奠定理论基础。
九、教学进程总体安排
1．课程设置及学时学分分配表，见附表1。
2．教学进程表，见附表2。
十、毕业资格审查表
2021级高职各专业学生毕业需通过毕业资格审查方能毕业。具体审查条件见下表。
毕业资格汇总表
序号 |
资格审查内容 |
毕业标准 |
1 |
学籍注册 |
需按照学校学籍注册管理相关规定进行各学期学籍注册 |
2 |
综合素质测评 |
综合素质测评成绩必须合格，所有受处分期间不能毕业 |
3 |
学分 |
需完成本专业要求的学分标准 |
4 |
必修课 |
必须全部通过 |
5 |
专业技能（资格）考证 |
争取考取专业相关的专业技能证书 |
6 |
普通话 |
必须获得普通话三级甲等及以上证书 |
7 |
计算机等级证书 |
争取获得全国计算机等级考试一级证书 |
十一、实施保障
（一） 师资队伍
1.本专业专任教师数比例≥（在校生总数÷25）×0.75。双师素质教师占专业教师比例不低于60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。
2.专任教师要求具有高校教师资格；具有高尚的师德，爱岗敬业，遵纪守法；具有城轨车辆工程、交通运输等相关专业本科及以上学历，扎实的城轨车辆技术相关理论功底和实践能力；具有信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外行业、专业最新发展，能主动联系行业企业和用人单位，了解行业企业和用人单位对城市轨道交通城轨车辆技术专业人才的实际需求，牵头组织教科研工作的能力强，在本区域或本领域有一定的专业影响力。
3.兼职教师应具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的列车驾驶或城轨车辆检修专业知识和丰富的实际工作经验，具有工程师及以上职称，能承担课程与实训教学、实习指导等专业教学任务，主要从轨道交通运营企业或装备制造企业聘任。
（二）教学设施
1.校内基础课教学实训室和教学设备的基本要求
（1）专业教室基本条件
配备多媒体计算机、投影设备、白板，介入互联网（有线或无线），安装应急照明装置，并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。
（2）校内实训室（基地）的基本要求
①钳工实训室：配备钳工工作台、平口钳、台虎钳、砂轮机、台式钻床、立式钻床、摇臂钻床、升降台铣床、卧式车床、平面磨床等设备，要保证参与上课的学生1~2人/台。
②电工实训室：配备电工综合实训装置≥20台、数字万用表、函数信号发生器、双踪示波器、交流毫伏表、稳压电源等若干，要保证参与上课的学生1~2人/台。
3城轨车辆基础实训室：配备城轨车辆基础设备（城轨车辆单元、牵引装置、制动装置等）（实物或模型）若干。
4城轨车辆整备作业实训室：配备城轨车辆机械设备（车体、转向架、空调机组、车钩及缓冲装置、车门等）（实物或模型）若干；轨道交通城轨车辆机械检修仿真实训系统（软件）≥40套，要保证参与上课的学生1人/台。
5城轨车辆电气实训室：配备城轨车辆电气设备（牵引电机及驱动装置、受电弓、第三轨受流器、高速断路器、蓄电池箱、避雷器、主控制器、速度传感器、三相异步电动机等）（实物或模型）若干；轨道交通城轨车辆电气检修仿真实训系统（软件）≥40套，要保证参与上课的学生1人/台。
6城轨车辆控制实训室：配备城市轨道交通城轨车辆控制电路仿真实训系统≥40套，要保证参与上课的学生1人/台。
7模拟驾驶实训室：配备城市轨道交通模拟驾驶实训系统≥10套。
2. 校外实习基地的基本要求
选择能够提供开展列车驾驶或城轨车辆检修实践的运营企业或制造企业作为校外实训基地，列车驾驶或城轨车辆检修实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。与专业建立紧密联系的校外实训基地达3个以上。
3. 支持信息化教学方面的要求
具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果。
（三）教学资源（对教材选用、图书文献配备、数字资源配备等提出有关要求）
1. 教材
教材应根据教学内容进行设计，依据职业核心能力培养要求及职业技能证书的考核要求，引入国家、行业职业资格标准，鼓励与行业企业合作开发特色鲜明的专业课校本教材。优先选用高职教育国家规划教材、省级规划教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立有专业教师、行业专家和教研人员等参加的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
2. 图书
图书、文献配备应能满足学生全面培养、教科研工作、专业建设等的需要，方便师生查询、借阅。主要包括：城市轨道交通相关的列车驾驶、城轨车辆故障处理、突发事件处理、行车组织、城轨车辆维护及检修、城轨车辆装配、城轨车辆调试等规范标准、手册、图书、图纸等专业技术技能人员所需的资料，以及10种以上交通运输类学术期刊和有关城轨车辆检修及故障处理的实务案例类图书。
3. 数字化学习资源
应建设和配置与本专业有关的音视频素材、教学课件、案例库、虚拟仿真软件、数字教材等数字资源，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。
（四）教学方法
1.教学方法、手段建议
重视学生在校学习与实际工作的一致性，专业课程一般在实训室和企业完成，有针对性地采取任务驱动、项目导向等多种形式的“做中学、做中教”教学模式。根据课程内容和学生特点，采用实习、实训、多媒体教学、网络教学、实物教学、模拟演练等教学手段，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果，增强职业能力。
2.教学组织形式建议
采用分组教学、工学交替等教学组织形式，通过完成小型工作项目掌握学习内容；根据具体教学要求和进程，适当采取分段式教学，便于企业授课和兼职教师授课。
3.专业课采取理论实践一体化教学。采取4节联排或者6节联排的方式。有利于实践课教学的开展。
（五）学习评价
1.教学考核建议
考核方式多样化。结合岗位职业能力考核标准，按照“职业能力为主、知识为辅，过程为主、结果为辅”的原则，构建以职业能力考核为核心、以过程考核为重点的考核评价方式，通过知识考核、实做考核、职业技能鉴定等对学生进行综合考核评价，突出考核的多样性和针对性，逐步使学生具备相应的知识结构、操作技能，实现对学生学习过程的跟踪和全面评价。
考核标准科学化：主动适应城市轨道交通驾驶岗位的任职要求，根据不同课程的特点，科学合理地制定考核标准，引入企业考核标准优化考核内容，并有针对性地选择合适的考核方法、考核手段和评价办法，综合运用笔试、实做、答辩等多种形式考核学生的职业素养和职业能力，促进学生的全面发展。
2.教学评价建议
建立学历证书、职业资格证书等证书评价体系，吸引行业企业参与考核评价；注重学习过程，以能力考核为主，过程考核和期终考核相结合，通过实际操作、作品、技能竞赛、PPT汇报与理论考核综合评定学生学业水平，部分课程实行以证代考。
多元化评价。通过知识、能力、德才等多方面综合评价学生的学业成绩；突出对学生实践能力的考核，采用“学校考核 + 企业考核”相结合的方式，实现“考核主体双元化”；校企共同参与确定课程的考核内容、考核标准、考核手段、成绩评定等，加强校内成绩考核与企业实践考核结合的力度，使学生的成绩评价与岗位职业标准相对接，实现学生的知识、能力、素质的全面测试与评价。
（六）质量管理
1.学校和二级院系应建立专业建设和教学过程质量监控机制，建全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
2.学校、二级院系及专业应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊改，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，严明教学纪律和课堂纪律，强化教学组织功能，定期公开课、示范课等教研活动。
3.学校应建立专业毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
4.专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，针对人才培养过程中存在的问题，制定诊断与改进措施，持续提高人才培养质量。
十二、其它说明
本专业学生在3年～5年内至少修满161学分方可获毕业资格，总学时2740学时分配如下：
1. 公共基础课：886学时，占32.3%。
2. 专业（技能）课：1854学时，占67.7%。
（1）专业基础课：168学时，占9.0%。
（2）专业核心课：516学时，占27.83%。
（3）专业主干课：988学时，占53.29%。
（4）专业限选课：182学时，占9.8%。
3. 实践学时占教学总学时的比例为54.74%。
4. 选修课学时占教学总学时的比例为10.0%。
注：选修课包括公共选修课和专业限选课。
附件1：
