****职业技术学院
2021级动车组检修技术专业人才培养方案
所属学院 |
****学院 |
编制日期 |
2021年7月 |
专业负责人（学校） |
*** |
企业负责人（企业） |
*** |
编制人（学校） |
*** |
编制人（企业） |
*** |
参与编制人 |
***、***、***、***、*** |
参与企业 |
**车辆段、**动车所、**动车所 |
一、专业名称及代码
（一） 专业名称：动车组检修技术
（二） 专业代码：500108
二、入学要求
普通高中毕业生、中等职业学校毕业生或同等学力者
三、修业年限
基本学制三年，试行弹性学制三到五年（在校生休学创业的，有效修业年限可放宽至八年）
四、职业面向
所属专业大类 |
所属专业类 |
对应行业 |
主要职业类别 |
主要岗位类别 （或技术领域） |
职业资格（职业技能等级）证书 |
交通运输大类（50） |
铁道运输类（5001） |
铁路运输业 （53） |
动车组制修师（6-23-01-03） |
动车组运用 动车组检修 |
动车组机械师 铁路车辆钳工 铁路车辆电工 |
五、人才培养模式
与企业深度融合，完善校企合作机制，校企双方合作办学、合作育人、合作发展，共同制定人才培养方案，形成“三融合”的专业人才培养模式，即：教学内容与实际工作相融合、校内培养与企业培养相融合、学生角色与员工角色相融合。将动车组检修技术专业打造成内涵丰富、功能完善的人才培养平台。
（一）基于岗位需求确定人才培养目标
通过对动车段、动车所的调研，了解就业典型岗位以及该岗位应具备的素质、知识、技能，同时结合企业用人需求确定人才培养目标。
（二）构建“基于动车组检修工作过程”的课程体系
参照铁路总公司下发的动车组检修规程工作标准，结合企业对学生职业岗位能力和职业素质的要求，遵循人才培养规律，合理设计和完善基于工作过程、以岗位能力培养为主线的课程体系。
（三）推行任务导向教学模式
为了满足企业对高素质技术技能型人才的需要，针对动车组检修岗位的具体工作任务，与企业深度合作，共同开发实施项目，在专业核心能力培养课程中推行任务导向教学模式。
（四）搭建多层次实践教学体系
对接企业标准，规划实训基地，将实训室建成认知型、专项基本技能型、模拟仿真型、综合技能演练型四种多功能的教学场所。实训室按照企业的相关技术标准建设，实现学生校内学习与实际工作的一致性，实现“教学、演练和技能鉴定”三位一体功能，形成从基本实验实训室、综合实训到创新试验的多层次的实践教学体系。
六、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养理想信念坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的职业道德、工匠精神和创新精神，具有较强的就业能力、一定的创业能力和支撑终身发展的能力。掌握动车组构造、原理、检修及运用管理专业知识，具有动车组运用检修的技术技能。面向铁路运输行业，能够从事动车组运用、检修工作的高素质技术技能人才，达到90%以上学生获得职业资格证书、毕业生就业率90%以上，本专业毕业生合格率力争达到95%以上。
（二）培养规格
根据本专业的培养目标及学生毕业后工作岗位的要求，本专业毕业生应具备高职毕业生的基本要求，掌握专业知识和应具有的职业能力：
1.掌握本专业培养目标必备的文化基础知识；要求参加普通话水平测试并获得三级甲等及以上证书。
2.具有一定的外语应用能力，要求参加全国大学生英语应用能力B级考试并争取获得相应证书。
3.具有较强的计算机操作能力，参加并争取获得全国计算机等级考试一级证书。
4.掌握电工电子、电机和电器的理论及应用技能，参加并争取获得低压电工特种作业操作证书。
5.具备从事动车组检修、整备保养以及运用管理等工作岗位所必需的文化基础知识和专业理论基础知识；要求参加并争取获得相应工种的中级职业资格证书。
依据专业培养目标及人才培养规格要求，以就业为导向、以能力为本位，对本专业的知识、能力、素质结构分解如下表：
结构 类别 |
专项内容 |
构成要素 |
课程设置 或教育教学活动 |
主要实践教学项目/技能竞赛项目/考证项目 |
素 质 结 构 |
思想政治 素质 |
具有正确的政治方向，热爱祖国，树立正确的世界观和人生观，热爱劳动、艰苦朴素的良好品德。 |
思想道德与法治；军事理论；形势与政策；劳动专题教育、劳动实践；各种团队活动等。 |
|
人文科学 素质 |
具备一定的科学知识和科学精神，科学的逻辑思维方式和创新意识。 |
思想道德与法治，高等数学等教育教学的全过程 |
|
身心素质 |
具备体育卫生与心理健康基本知识，具有科学锻炼身体的基本技能，人际交往的基本礼仪及能力。 |
体育与健康、体育专项，公共选修课，美育选修课，大学生心理成长及相关活动。 |
|
职业素质 |
具有较扎实的专业知识和较强的从事动车组运用与检修岗位群工作的职业能力；具有爱岗敬业及良好的职业道德。 |
各门专业课程及专业技能训练、实习等教育教学的全过程。 |
|
知 识 结 构 |
文化 基础知识 |
具备马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表重要思想”、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的基本知识，大学英语、数学的相关知识，计算机应用基础知识，国防基本理论知识。 |
思想道德与法治 公共英语 高等数学 信息技术 军事理论 形势与政策 |
服务春运、暑运的假期社会实践活动项目 |
专业 基础知识 |
具备机械制图知识；机械基础知识；电工、电子基础知识，高速铁路基本知识。 |
机械基础 机械制图 电工技术 电力电子技术 高速铁路概论 |
|
专业 技术知识 |
具备动车组结构、电器设备、制动系统、牵引控制系统、网络、检修工艺和运用与维修的基本知识，掌握相关部件的原理及检修方法。 |
动车组机械装置检修 动车组电机电器检修 动车组制动系统检修 动车组网络技术 动车组运用与管理 动车组辅助系统检修 动车组牵引控制系统 动车组模拟驾驶实训 |
|
专业 拓展知识 |
了解机车运用与规章、机械制图与创新设计、电气控制与PLC技术的相关知识。具备良好的职业素养和安全生产知识。 |
机车运用与规章 职业素养与安全 电气控制与PLC技术 AutoCAD机械制图 机械创新设计 信息技术 |
|
能力结构 |
专业基本能力 |
外语 应用能力 |
英语的听、说、读、写基本能力；掌握一定数量的词汇，能阅读和翻译简单英文资料，顺利浏览网站资料。 |
公共英语 |
全国高等学校英语应用能力B级证书 |
计算机 应用能力 |
计算机操作系统的使用，常用办公软件的运用，中文录入及文本处理。 |
信息技术 |
计算机考证 |
专业基础能力 |
机械图样的识图及基本制图能力，基础电工基本操作技能。 |
机械基础 机械制图 电工技术 电工作业考证实训 |
低压电工特种作业操作证 |
专业核心能力 |
动车组运用与检修岗位专业能力 |
具有从事动车组维护及检修等岗位工作的基本技能。 |
动车组机械设备检修； 动车组电器设备检修； 动车组车下作业实训； 动车组车内作业实训； 动车组机械师职业技能综合实践 |
动车组机械设备检修实训(转向架、车门拆检)；动车组电器设备实训（接触器、继电器、受电弓；电路图识读）；动车组一二级修作业流程；动车组途中应急故障处理 |
七、职业资格证书或技能等级证书
（一）职业资格证书或技能等级证书的种类
在取得学历证书的同时，本专业毕业生争取获得以下职业资格证书或技能等级证书的一种：
序号 |
证书名称 |
颁证单位 |
等级 |
1 |
低压电工特种作业操作证 |
国家安全生产监督管理局 |
|
2 |
轨道交通电气设备装调职业技能等级证 |
中国中车集团有限公司 |
初级、中级 |
（二）主要职业资格证书或技能等级证书简介
1.低压电工特种作业操作证
（1）选择低压电工特种作业操作证的原因：
低压电工特种作业操作证是从事电气设备安装、维修等工作必须持有的证件，是经过国家安全生产相关培训和注册的证明。该证应用场所广泛，是一种上岗证且部分轨道交通类企业在招聘时，持有电工证的优先录用。
（2）与职业技能证书所对应的课程
为了保证学生顺利获得低压电工特种作业操作证，在专业人才培养方案中开设了电工技术、电工作业考证实训课程：
序号 |
职业技能鉴定 主要课程内容/模块 |
技能考证培训 主要课程内容/模块 |
1 |
低压配电及电气照明安装操作 |
单相配电盘及照明线路的安装 |
2 |
低压电器设备安装与调试操作 |
三相异步电动机点动、自锁控制等电路的安装、调试 |
3 |
电气设备维护及常见故障处理 |
低压电气设备安全 |
4 |
电工测量操作 |
常用电工工具的介绍； 电工基础知识； 常用电工仪表的使用 |
5 |
触电急救操作 |
CPR心肺复苏模拟人操作 |
2.轨道交通电气设备装调职业技能等级证
（1）选择轨道交通电气设备装调职业技能等级证的原因：
轨道交通电气设备装调职业技能等级证是有中国中车集团有限公司颁发的证书，该证书含金量高，企业广泛认可且与动车组检修技术专业课程内容紧密贴合。
（2）与职业技能证书所对应的课程
为了保证学生顺利获得轨道交通电气设备装调职业技能等级证，在专业人才培养方案中开设了电工作业考证实训、电工仪表测量实训、动车组电机电器实训、电力电子技术、电气控制与PLC技术等课程对接考证内容：
序号 |
职业技能鉴定 主要课程内容/模块 |
技能考证培训 主要课程内容/模块 |
1 |
工具与仪表使用、安全用电 |
安全用电；工具的使用；仪表的使用 |
2 |
轨道交通简单电气控制电路的安装与调试 |
低压电器的检测与调试；配电系统、照明线路的装调；直流电动机典型控制电路的装调；交流电动机典型控制电路的装调 |
3 |
轨道交通中简单电子电路的装调 |
电子元件识别与检测；简单电子电路焊接与调试 |
4 |
轨道交通电气设备中常用高低压电器器件的检查与调试 |
接触器的拆装、检查与调试；高压隔离开关的检查与调试；万能转换开关的拆装、检查与调试；典型继电电气控制电路设计、安装与调试；简单可编程控制器电气控制电路设计、安装与调试；简单变频器电气控制电路设计安装与调试； |
5 |
轨道交通电气设备中常用电子电路的安装与调试 |
常用模拟电子电路的安装与调试；常用数字电子电路的安装与调试；常用电力电子电路的安装与调试 |
八、课程设置及要求
（一）公共基础课程
1.思想道德与法治
对大学生有效开展马克思主义人生观、价值观、道德观、法治观教育，筑牢理想信念之基，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华传统美德，弘扬中国精神，尊重和维护宪法法律权威，提升思想道德素质和法治素养，使大学生自觉成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。注重联系大学生实际，理实一体、知行合一。课程采用线上线下混合式教学。
2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
对大学生有效开展马克思主义中国化的理论成果学习教育，帮助大学生理解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想是一脉相承又与时俱进的科学体系，引导大学生深刻理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，坚定“四个自信”，学会运用马克思主义立场、观点、方法认识、分析、解决问题的能力。注重联系大学生实际，理实一体、知行合一。课程采用线上线下混合式教学。
3.形势与政策
针对大学生成长过程中对国家的形势与政策问题的各种看法，引导和促进大学生提高宏观思维能力，提高判别是非的能力，增强大学生的时代责任感和使命感，使之自觉成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。教学内容根据每学年的教育部“高校‘形势与政策’课教学”要点确定。
4.安全教育
本课程是面向各专业学生开设的公共基础必修课程，从大学生学习和生活的实际需要出发，既强调安全在人生发展的重要地位，又关注学生的全面发展。通过对大学生进行安全教育，使学生掌握国家安全、人身财产安全、消防安全、交通安全、网络安全、实习就业安全等防范知识与技能，全面提高大学生安全整体素质，系统提升大学生安全防范意识，着力增强大学生安全防范能力，切实保障校园安全稳定。
5.大学生心理成长
通过本课程的教学，使学生了解大学生心理健康、环境适应、自我认知、人际交往、情绪调控、生命教育、爱情认知和心理资本开发等方面的基本知识。通过训练，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识,挖掘学生的积极心理资本，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。
6.创新创业基础
本课程是面向学校各专业的公共必修课，旨在通过创新创业教育教学，结合学生所学专业与当前“互联网+”背景，使学生掌握创新创业的基础知识和理论，具备必要的创新创业能力，熟悉常用创新方法，熟悉创业的基本流程与方法，培育学生创新意识和创新精神，提升创新创业能力，树立科学的创新创业观，并使学生立足本专业岗位，提高创新创业的积极性和主动性，使学生勇于创新，乐于创业，助力大学生创新与创业。
7.大学生职业发展与就业指导
面向学校各专业的公共必修课，旨在引导学生从职业的角度了解专业、了解社会、了解自己，掌握就业的求职准备、应聘技巧、政策法规等基本常识，学会依据社会发展、专业情况、职业需求和自我特点进行职业生涯规划，培养符合职业需要的能力素质，提升职业胜任力和就业竞争力。积极开展职业道德、职业理想与创业精神的教育，帮助学生树立正确择业、就业和创业观，加强学生自主择业、立志创业的自觉性。
8.体育与健康
全面提高学生身体素质，发展身体基本活动能力，增进学生身心健康，增强学生体质健康；使大学生掌握必要的体育与卫生保健基础知识和运动技能，增强体育锻炼与保健意识；提高学生体质健康水平全面发展。使学生把掌握的运动技能转化为自觉锻炼的习惯和能力，使其终身受益。
9.体育专项
依据新《纲要》的要求，体育专项课程主要从运动参与、技能、身体素质、心理和社会适应能力方面来培养学生，使体育教学改革达到提高学生体质健康水平全面发展的目标。
10.公共英语1
本课程通过基础英语的学习，掌握英语语言和文化知识，习得英语词汇、语法规则，训练英语听、说、读、写、译的技能，、能基本听懂日常生活用语和与职业相关的简单对话；能就日常话题与未来职业相关的话题进行简单的交谈；能基本读懂一般题材及与未来职业相关的浅易英文资料；能撰写常见的简短英语应用文；进而培养学生的文化意识和未来职业素养。
11.公共英语2
在《公共英语1》课程学习的基础上，继续加强学生英语基础知识学习，扩大词汇量和文化信息，进一步加大听说技能方面的训练，使学生能围绕生活中普通的交际话题进行一般的听、说、读、写活动，并能够根据职业岗位的需要，熟练地运用英语处理和解决日常及涉外业务的能力，以适应职业岗位和社会发展的需要。
12.高等数学
为后续课程和进一步获得数学知识奠定必要的数学基础， 通过各个教学环节逐步培养学生具有对一元函数微积分和线性代数初步知识熟练的运算能力、发散思维能力、逻辑推理能力和综合运用所学知识去分析问题和解决问题的实际应用能力，培养学生的创新意识。
13.信息技术1
本课程通过丰富的教学内容和多样化的教学形式，帮助学生认识信息技术对人类生产、生活的重要作用，了解现代社会信息技术发展趋势，理解信息社会特征并遵循信息社会规范；使学生掌握常用的工具软件和信息化办公技术，了解大数据、人工智能、区块链等新兴信息技术，能在日常生活、学习和工作中综合运用信息技术解决问题；使学生拥有团队意识和职业精神，具备独立思考和主动探究能力，为学生职业能力的持续发展奠定基础。
14.大学语文
通过学习本门课程，使学生不断提高应用文的写作水平和有效的沟通能力，不断提高学生的文学鉴赏能力；为学生学好其他课程、为社会实际工作的需要奠定良好的基础；使学生能够较好地传承和弘扬中华优秀传统文化，不断提高学生的文化素养，促进学生素质的全面发展，不断增强学生的文化自信。
以祖国的语言文字为载体，优秀的文化遗产为精髓，对学生实施人文教育；不断提高学生的人文素养，丰富学生的文化知识，培养学生的阅读、理解、鉴赏、表达、沟通和写作能力。
15.普通话
通过学习，使学生热爱祖国语言，掌握普通话语音基本理论和普通话声、韵、调、音变的发音要领，在测试中达到相应的等级，并能用标准或比较标准的普通话进行朗读、说话及其它口语交际。教学内容包括普通话概论、普通话声母、韵母、声调和语流音变、朗读、命题说话等理论知识，针对考级考证与能力提升进行相应的训练。教学中利用职教云、慕课、多媒体等现代化教学手段授课，学生组成小组合作学习，纠正发音，实现整体提升。
16.军事训练
对大学生进行集中军事技能的训练，是一项具有战略意义的正确决策。它既能体现人才培养和国防建设的和谐统一，又能培养大学生基本军事技能，增强大学生集体荣誉感、养成良好的纪律、内务卫生习惯。通过军事技能的训练，使大学生了解并掌握部队的《条例》、军人的仪容仪表训练、纪律意识、行军、轻武器射击训练、识图等基本军事技能，突出军事教官实践训练为主，辅导员思想引领相结合的教育教学模式，促进大学生综合素质能力的整体提升。
17.军事理论
培养学生的爱国主义情怀，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。围绕着国防的内涵、中国国家安全面临形势、军事思想的演变、现代战争形态、信息化装备的认识及代表性战例分析。课程采用线上线下混合式教学。
18.公共选修课
引导学生完善自身素质结构，拓宽知识面，满足学生个性化发展的需要。了解课程学习目标，掌握课程基本内容。课程以视频教学为主，学生要在规定时间内完成相关教学，完成章节练习和考试。
19.美育选修课
培养大学生正确的审美理想，健康的审美情趣，提高他们对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。同时，要以美引善，提高学生的思想品德；以美启真，增强学生的智力；以美怡情，增进学生的身心健康。
20.劳动实践
劳动实践是高等职业院校学生劳动教育课程的实践环节。本课程的任务，主要是通过劳动实践活动，引导树立学生的劳动观念，培养学生的劳动技能，增强学生的团结协作、自我管理和自我服务意识，保持艰苦奋斗、吃苦耐劳的优良传统，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，养成良好的劳动习惯和品质。课程以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动实践为主，学生在校期间要完成相应的实践学时。
21.劳动专题教育
劳动专题教育是高等职业院校学生劳动教育课程的理论环节。本课程的任务，主要是普及劳动科学理论、基本知识，培养学生正确理解和掌握马克思主义劳动观，体悟和掌握劳动精神、劳模精神和工匠精神内涵，科学劳动素养，为学好本专业各类课程、培育新时代劳动者奠定品质基础和理论基础。课程以讲座、报告等教学形式为主，以线上课程学习为辅，学生分4个学期完成相应的专题教育学时。
（二）专业（技能）课程
1.专业基础课
（1）铁路动车组运用维修规程
掌握动车组管理、动车组运用所、动车组检修、动车组质量、动车组运用等，对动车组的出所质量标准、随车机械师一次出乘作业标准等有一定的了解。
（2）机械制图
掌握机械制图国家标准的基本规定；掌握正投影法的基本理论和作图方法；掌握机械零件和部件的表达原则和方法；能够执行制图国家标准及其有关规定。培养学生读图、绘图，运用各种作图手段来构思、分析和表达工程问题的能力。
（3）机械基础
掌握平面连杆机构、凸轮机构等常用机构的工作原理和特点；熟悉常见连接方式；掌握通用机械零件的工作原理、特点、结构、标准；了解机械零件的选用和设计的基本方法；掌握常用液压与气压元件工作原理及特点、液压气动传动基本回路的构成和工作原理。培养学生掌握一般机械传动装置和通用机械零件的工作原理、结构、特点及应用，具有正确使用和查找本专业一般技术资料和国家标准的能力。
（4）电工技术
了解电场、磁场的基本概念、基本物理量；熟悉电路、磁路的基本概念、基本定律和定理，基本分析方法；熟悉常见电工仪表的构造及工作原理，熟悉电气测量的基本知识及常用测量方法；初步具有识读电路图、分析计算电路、实施实验过程的能力；使学生掌握电工基本理论和基本知识、分析计算的基本方法及基本的实践操作技能。
（5）电力电子技术
理解常用半导体器件、电力电子器件的工作原理与主要参数；掌握整流电路结构、工作原理、波形分析和参数计算；掌握逆变电路的工作原理和波形分析；PWM变频电路的工作原理；理解斩波电路的工作原理；理解交-交变频电路的原理及其优缺点；了解数字电子电路工作原理。使学生能阅读和分析常见的电力电子电路，掌握电力电子器件及相关常见电路的功能和工作原理。
（6）电工作业考证实训
了解安全生产相关的法律法规内容；理解低压供配电安全知识；掌握触电急救的相关知识和操作过程；熟练掌握电工工具及电工仪表的使用方法；掌握低压电器设备的识别和作用；学会照明电路的安装；掌握电气设备的安装调试及故障排查。培养学生分析问题和解决问题的能力。
（7）铁道概论
了解国内外高速铁路发展概况；理解高速铁路的线路、桥梁、隧道、轨道等结构及技术特点；了解高速铁路牵引动力和供电系统；掌握高速铁路动车组列车结构、作用以及动车组的型号；了解高速铁路信号与控制系统、通信、运输组织。掌握高速铁路的发展现状、未来趋势、各个组成系统及其发挥的功能，使学生建立铁路系统的整体概念，了解各系统之间的关系。
2.专业核心课程
（1）动车组机械装置检修
掌握动车组总体、车体及车内设备、转向架、车端连接装置的作用、结构、工作原理；熟悉动车组机械设备的检修标准，能开展车体、转向架、车端连接装置一级修和车钩四级修作业并发现常见设备故障；掌握力矩扳手、游标卡尺等常用工量具的使用方法；能使用轮径尺、铁路机车车辆第四种检查器等测量轮对内侧距、车轮直径、轮缘高度等轮对参数，为动车组车下作业实训奠定基础。
（2）动车组电机电器检修
掌握动车组电器理论知识及检修工艺，能分析判断动车组各种电器的简单故障，正确规范地完成动车组电机电器的分解、检修、组装及调试；了解制定检修作业计划的基本方法，熟悉查阅资料、收集相关技术信息并进行处理的方法；掌握三相异步电动机的基本结构、检修维护方法；熟悉动车组受电弓的结构和工作原理；掌握动车组一级修车顶检修作业，掌握受电弓碳滑板更换操作。
（3）动车组辅助系统检修
掌握辅助供电系统的组成和工作过程；掌握蓄电池和充电机的机构、工作原理及供电情况；掌握空调制冷循环系统的工作原理和基本组成；掌握塞拉门的结构和使用方法；掌握卫生系统的组成及工作原理；熟知车内设备的布局和特点；掌握动车组电茶炉的结构和工作状态。
（4）动车组牵引控制系统检修
理解牵引控制系统的组成；掌握传动系统的工作原理；掌握动车组线号、电气设备文字符号和图形符号的含义；掌握和谐号和复兴号主电路的组成和工作原理；能读懂车组牵引控制系统的电气原理图；掌握司机控制器的工作原理和检修方法；掌握牵引系统应急故障处理方法。
（5）动车组制动系统检修
掌握动车组制动系统的组成、作用原理；具备动车组制动系统检查与维护的能力；了解制动系统试验的方法与要求。
（6）动车组运用与管理
掌握铁路动车组运用的组织机构、动车组的配属、运用管理及检修制度；掌握与动车组运用相关的列车运行图、列车编组及运行要求；掌握动车组运用维修相关的概念及术语；掌握动车组运行组织管理及动车组运行故障处理和应急处理等相关知识；掌握动车组运用维修的特点、内容、工作组织、主要设施、作业程序及要求。
（7）动车组网络技术
了解列车通信网络基础知识；熟悉列车通信网络标准（TCN）；掌握动车组网络系统的构成及工作原理；熟悉动车组信息网络系统操作屏幕的显示内容并能够操作，掌握典型应急故障的处理方法，使学生具备动车组列车网络控制系统调试与维护的能力。
3.专业主干课程
（1）动车组总体认知实训
了解动车组整体性能及检修过程；掌握车内、车下、车端设备布置；掌握动车组转向架、车钩各部件的名称及作用；掌握司机操纵台上的各种显示屏、仪表、按钮、手柄、指示灯的功能及作用；了解ATP显示器上各个信息的含义；掌握受电弓的结构组成及工作原理；了解客车空调、客车塞拉门的结构及工作原理。
（2）动车组辅助设备检修实训
掌握塞拉门的常规操作，能判断电控气动塞拉门的常见故障并进行故障处理。能完成空调铜管扩孔和空调的常见故障的判断并进行故障处理。
（3）动车组制动系统检修实训
了解104型分配阀、SP2型制动缸的结构及原理；掌握分解、检修和组装104型分配阀主阀、SP2型制动缸的方法，具备分解、检修和组装104型分配阀主阀、SP2型制动缸的能力。
（4）动车组车下作业实训
了解动车组整体性能及检修过程；掌握车下设备布置；熟悉车辆的方位；熟悉车下作业检修路线及流程；掌握转向架的一级修检修方法。具备动车组一级修车下作业能力；能够查找出车下设备故障并具有故障处理的能力。
（5）动车组模拟驾驶实训
掌握动车组从整备、出库、正线途中、入库等一次标准化作业的技能；掌握动车组作业安全和各种情况下列车操纵注意事项；掌握动车组非正常行车组织与实施、特殊情况下的非正常行车方法。具备动车组整备检查、操纵运行、行车安全设备的使用等能力。
（6）动车组车内作业实训
了解CRH2A、CRH380A司机室设备布局和功能；掌握三个手柄的检修方法；掌握电压表、压力表、警惕装置、按钮开关、阅读灯的检查方法；掌握主回路接触器动作试验的操作方法；掌握双针压力表的相互确认及制动功能测试的操作方法；掌握主空气压缩机动作试验、远程控制切除试验的操作方法；具备司机室操作台设备检查和维护的能力；能完成司机室功能试验。
（7）动车组机械师职业技能综合实践或毕业设计
动车组机械师职业技能综合实践：具备动车组机械师一次出乘作业标准执行能力；动车组运行途中故障应急处理能力；动车组突发事故紧急救援应对能力。
毕业设计：是对学生在校学习情况的综合测评，是学生毕业前的最后学习阶段，也是对学生学习研究与实践成果的全面总结。学生在指导老师的指导下独立完成相关工作、论文撰写及答辩的全过程，提高学生的专业知识、实践技能及其他学科知识。
（8）实习
通过全真的工作环境，使学生接受真正的职业训练，掌握动车组一级修、二级修作业内容及作业标准，进一步提高专业能力和就业竞争力。熟悉动车组机械师的工作氛围，自觉形成良好的职业素养和求真务实的工作作风。通过顶岗实习的实操训练，使学生熟练地掌握专业技能，进一步提高专业素质，强化岗位能力。
4.专业限选课程
（1）AutoCAD机械制图
掌握基本绘图命令；掌握文字、尺寸标注与编辑的方法；掌握三视图的绘制方法；了解零件图与装配图的绘制方法。
（2）机械创新设计(solidworks)
使用Solidworks软件完成典型机械零件的三维建模，掌握基本操作技能；使用Solidworks软件完成装配体三维装配设计工作。
（3）电气控制与PLC技术
掌握常用低压电器、典型控制线路、典型电气控制系统分析和设计方法，掌握可编程控制器的工作原理、指令系统、编程方法、安装接线、通信等内容。通过学习和实训训练，使学生掌握电气控制的原理和方法，具有PLC应用的技能。
（4）机车运用与规章
使学生掌握电力机车乘务员基础规章、明白规章的含义及技术要求；提高学生现场规章实际操作的理解能力。使学生具备良好的工作素养及安全意识，具备从事电力机车运用岗位生产一线工人所必需的电力机车规章的基本知识和运用技能。
（5）职业素养与安全
掌握铁路劳动安全基本知识；熟悉动车组专业安全有关规定；掌握相关的法律法规，遵守各项法律法规；熟悉职业道德的基本要求；掌握铁路职工的职业道德和岗位行为规范；使学生具备良好的职业道德形象，树立爱岗敬业的思想，注重维护企业形象。
（6）信息技术2
本课程是信息技术的拓展模块，是学生深化其对信息技术的理解，拓展其职业能力的基础，选修内容包含信息安全、项目管理、机器人流程自动化、程序设计基础、大数据、人工智能、云计算、现代通信技术、物联网、数字媒体、虚拟现实、区块链等内容。
九、教学进程总体安排
1．课程设置及学时学分分配表，见附表1。
2．教学进程表，见附表2。
十、毕业资格审查表
2021级高职各专业学生毕业需通过毕业资格审查方能毕业，具体审查条件见下表。
毕业资格汇总表
序号 |
资格审查内容 |
毕业标准 |
1 |
学籍注册 |
必须按照学校学籍注册管理相关规定进行各学期学籍注册 |
2 |
综合素质测评 |
综合素质测评成绩必须合格，所有受处分期间不能毕业 |
3 |
学分 |
必须完成本专业要求的学分标准 |
4 |
必修课 |
必须全部通过 |
5 |
专业技能（资格）考证 |
争取获得低压电工特种作业操作证 |
6 |
普通话 |
必须获得普通话水平测试三级甲等及以上证书 |
7 |
计算机等级证书 |
争取获得全国计算机等级考试一级证书 |
十一、实施保障
（一）师资队伍
1.专任教师
（1）基本素质要求：
专任教师要求具有高校教师资格；具有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心；具有本专业及相近专业本科及以上学历，具有信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究。此外，还需具备以下几个方面的要求：
政治素质：拥护党的领导，具有正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚持“四个自信”，带头践行社会主义核心价值观。
专业知识：牢固掌握动车组检修基础理论知识及专业核心知识，掌握动车组检修技术专业前沿理论及技术发展动态，熟悉本领域新技术新设备现场应用情况。
专业技能：掌握动车组检修技术专业对应现场技能岗位作业标准、作业过程、作业规章及生产技术工艺，具备本专业现场技能教学能力。
现场实践：铁路企业实践经历每 5 年累计不少于 6 个月。
（2）专业课教师数量要求：
专业课教师数量≥（本专业在校学生总数÷25）×75％；
专业课教师中双师型教师数量≥专业课教师数量×60％。
2.兼职教师
主要从铁路动车段或相关企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的动车组检修技术专业知识和丰富的工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
（二）教学设施
1.校内基础课教学实训室和教学设备的基本要求
一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。
2.校内实训室（基地）的基本要求
（1）动车组检修技术专业基础技能实训室
配备各种电气测试仪表仪器等通用电工工具、通用机械检修工、量、夹具等。开展钳工基本操作、电气设备安装、调试、维修等实训项目。
（2）动车组机械装置检修实训室
配备动车组转向架、自动车钩、半永久车钩、过渡车钩等。开展转向架检查、过渡车钩安装等实训项目。
（3）动车组牵引系统检修实训室
配备车顶高压设备、可拆装受电弓、接触器等。开展车顶高压设备维护、受电弓检修、动车组电器部件检修等实训项目。
（4）动车组制动系统检修实训室
配备风源系统、基础制动装置等。开展风源系统检修、制动闸片更换等实训项目。
（5）动车组辅助系统检修
配备动车组辅助变流器（仿制）、动车组配电柜（仿制）、动车组塞拉门、动车组真空集便装置、动车组电茶炉等。开展动车组辅助供电设备检查、动车组塞拉门检修、动车组真空集便装置检修、动车组电茶炉检修等实训项目。
（6）动车组机械师仿真实训室
配备动车组司机操纵台、动车组仿真电气柜、动车组一、二级检修仿真软件、动车组转向架检修仿真软件、动车组应急故障处理仿真软件等。开展动车组司机室检查、动车组一、二级检修（仿真）、动车组应急故障处理（仿真）等实训项目。
3.校外实习基地的基本要求
选择能够开展动车组检修技术专业实践教学活动的动车段、运用所等企业作为校外实训基地，专业实训设施设备齐全，实训岗位、实训指导教师明确，实训管理及实施规章制度齐全。与本专业建立紧密联系的校外实训基地2个及以上。
4.支持信息化教学方面的要求
具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果。
（三）教学资源
1.教材
教材应根据教学内容进行设计，依据职业核心能力培养要求及职业技能证书的考核要求，引入国家、行业职业资格标准，鼓励与行业企业合作开发特色鲜明的专业课校本教材。
2.图书
图书、文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：动车组检修技术专业涉及的职业标准、技术手册、操作规范、规章制度、专业期刊以及案例类图书等。
3.数字化学习资源
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。
（四）教学方法
1.公共基础课
公共基础课教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
2.专业技能课
专业技能课要贯彻“以就业为导向、以能力为本位”的教学指导思想，根据动车组检修技术专业培养目标，结合生产实际，对课程内容进行整合，在课程内容编排上合理规划，集综合项目、任务实践、理论知识于一体，注重与生产一线职业资格考核的要求相结合，强化技能训练，在实践中寻找理论和知识点，增强课程的灵活性、实用性与实践性。
重视学生在校学习与实际工作的一致性，专业技能课程一般在实训室和企业完成，有针对性地采取任务驱动、工作过程导向等多种形式的“做中学、做中教”教学组织模式。专业技能课的教学应根据培养目标、教学内容和学生的学习特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。根据具体教学要求和进程，适当采取分段式教学，便于企业兼职教师授课。
（五）学习评价
借鉴英国BTEC评价体系，构建开放式课程评价体系。将结果考核转化为行为过程的考核，以“课业”为主要形式，以“证据”为依据，以“成果”为标准，量化考核整个学习过程，培养学生自我规范操作的职业素养、自我学习获取知识和技能的方法，关注学生综合素质的养成和可持续发展潜力的培养。每个考核科目具体包括自我行为规范、学习过程考核、学习结果考核三部分。
（六）质量管理
1.优化教学质量管理体系
在教育部文件精神指导下，按照学校、二级学院两级管理制度，依据学院教学管理相关文件，与**车辆段共同优化教学质量标准，进行教学质量管理、教学质量监控、教学质量评价，实现“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”。
2.优化教学质量监控体系
学院建立了企业参与的教学督导制度、教学检查制度和教学评价制度，学院领导干部听课制度，学生信息员制度、学生评教制度，对教学质量进行系统有效的监控。
结合教学质量要求和实际情况，制定《教学检查制度》、《听课制度》、《学生教学信息员制度》、《教师考核制度》、《考试管理制度》和《顶岗实习管理实施细则》等。
十二、其它说明
本专业学生在3年～5年内至少修满158学分方可获毕业资格，总学时2690，学时分配如下：
1.公共基础课：886学时，占32.94%。
2.专业（技能）课：1804学时，占67.06%。
（1）专业基础课：322学时，占11.97%。
（2）专业核心课：472学时，占17.55%。
（3）专业主干课：792学时，占29.44%。
（4）专业限选课：218学时，占8.10%。
3.实践学时占教学总学时的比例为52.12%。
4.选修课学时占教学总学时的比例为11.45%。
注：选修课包括公共选修课和专业限选课。
附表1:
